张汉玲(湖北省襄阳市致远中学)

心中有课程 眼里有学生
——《外国小说欣赏》教学实践

张汉玲(湖北省襄阳市致远中学)

刚踏进高二语文备课组，老师们就围住了我，“《外国小说欣赏》这本书，你们去年是怎么上的?”“课时这么紧，学生哪有时间读小说!”“这么多篇目，有的很难，怎么能让学生读懂?”……眼前老师们的这些问题，一年之前也曾使我困惑。而今，我回想起来的却是和学生们一起在外国小说这个王国里共同成长的一个一个美丽的、幸福的瞬间。其实，我并非高人一等，不过是在教学过程中，时时刻刻提醒自己做到“心中有课程，眼里有学生”而已。

首先，充分关注、尊重学生的认知水平，大胆地使用教材，合理调整教材编排顺序，循序渐进地安排教学进度，使学生充分体验成功、获得阅读欣赏的幸福享受。

《外国小说欣赏》引入小说研究的最新成果，以“叙述”“场景”“主题”“人物”等八个话题领起八个单元，而这八个小说基本元素之间是并列关系，这就使我们重组教材有了可能。编者以“叙述”为第一个话题领起了《桥边的老人》与《墙上的斑点》两篇文章。虽然“叙述”这个话题学生并不陌生，但我们看这两篇小说，一篇是海明威“冰山理论”的代表，于短短千字之内包蕴极为丰厚的内容;一篇是意识流小说的杰作，女作家于细微处见真谛，洋洋六千余字，足见其对于历史、文化、社会本质的深刻洞悉。而我们的学生对于外国小说的知识积淀仅有四篇(《荒岛余生》《我的叔叔于勒》《变色龙》《热爱生命》)。