柳平 孙文静

济宁职业技术学院

议模糊限制语在英语教学中的语用功能

柳平 孙文静

济宁职业技术学院

作为模糊语言表达的一种形式，模糊限制语在人类言语交际和英语教学中应用十分广泛并发挥着重要的作用。本文首先对模糊限制语的不同类型作了研究，然后从语用学的角度分析了模糊限制语在英语教学中的语用功能。

模糊限制语；类型；英语教学；语用功能

引言

早在古希腊时期，著名哲学家Aristotle指出“模糊”是一种“荒谬的推理”。美国加利福尼亚大学L.A. Zaden教授于1965年发表了论文《模糊集》，该论文的发表促进了一系列有关模糊的学科如模糊数学、模糊语言学的诞生。1972年，美国语言学教授G.Lakoff对模糊现象进行了大量的研究并于同年发表了论文《模糊限制语:语义标准及模糊概念的逻辑》，正式提出“模糊限制语”这个概念。在此文中，Lakoff把模糊限制语定义为 “把事物弄得模模糊糊的词语”[1]。可见最初对模糊限制语的表现形式的界定是词语，这种词往往在数量、程度、范围等方面表现出态度的含糊或不肯定。国内学者对模糊语的研究开始于20世纪70年代末。1979年，伍铁平教授发表论文《模糊语言初探》，成为国内运用模糊理论对语言模糊性进行研究的第一人。该论文标志着模糊语言学在中国的诞生。此后，何自然、冉永平等学者也对模糊语进行了深入而细致的研究并取得了一定的研究成果。

人类言语交际和英语教学中存在大量的模糊限制语，本文旨在探讨英语模糊限制语的分类以及其在英语教学中的语用功能。……