张树

河北港口集团有限公司教育培训中心职业高中， 河北秦皇岛 066000

浅谈任务型教法在《电力拖动控制线路》课程中的采用

张树

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本文从《电力拖动控制线路》的教学目标出发，结合任务型教法的优点，探析了在专业课教学中采用任务型教法的优势与施行方法。

任务型教法；电力拖动；兴趣

任务型教学法自上世纪在西方国家被提出运用以来，在我国也逐渐受到重视。由于任务型教学法的理论基础是基于语言习得的研究成果，因此任务型教学法在语言类教学中被广泛实施。专业课的内容具有专业性强、抽象的限制，授课中教师经常采用传统的讲授式授课方法，因此专业课一直给人以枯燥、呆板的印象，学生学习起来没有兴趣，学习效果欠佳。笔者通过在《电力拖动控制线路》教学中实施任务型教法，有效地提高了专业类课程教学效果，探讨了在专业类教学中恰当实施任务型教学的可行性。

1 任务型教学的定义与方法

任务型教学（task based instruction）是交际法教学和第二语言研究两大领域结合的产物[1]。Peter Skehan指出，任务型教学就是“在课堂上，采用让学生去完成所给予的任务的教学方法”[2]。

任务型教学认为学习是满足个体内部需要的过程，是从学生的基本心理需求出发，在教学目标上注重突出教学的情意功能，追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成。任务型教法提倡以教师教学为主导、以学生的学习为主体的教学活动。……