王根林 王娟 杨惠林

1，苏州大学附属第一医院骨科

2，苏州市相城人民医院供应科

临床医学研究生的培养方法综述

王根林1王娟2杨惠林1

1，苏州大学附属第一医院骨科

2，苏州市相城人民医院供应科

临床医学研究生教学的目的是培养集科研、临床于一身的高质量医学人才。然而，随着招生规模扩大等一些社会问题的出现，临床医学研究生教育质量呈现下滑趋势[1]，出现一些学非所用、学不能用的资金、资源浪费现象[2]。我们对此深有感触，努力尝试如何改正这些弊端，对临床医学研究生教学进行探讨，力图有所突破与创新。

1. 思考模式的改变

研究生教学与本科教学有本质区别。相对于研究生教学，本科教学是一种宏观教育、基础教育，而研究生教学是一种微观教育、精尖教育。在研究生培养的前期理论学习阶段，课程设置绝大多数是经典基础理论的传授，而关于思维转变方面的课程则鲜能见到。而多数临床医学研究生刚刚完成由本科生教育，因此思维转变是研究生教育的重中之重[3]。难以想象没有目的、方向的工作是一种怎样的工作。这就要求负责研究生教学的老师反复强调、不断灌输，甚至帮助他们完成这一转变。

2. 英语水平的实用性培养

英语是世界范围内的通用语言，是国际学术交流语言。学习英语的目的是应用，体现在能够阅读英文资料、进行流利的口语学术交流、熟练准确地进行中－英文翻译[4]。不可否认，现行的英语教育是四、六级考试教育，与真正的学以致用相去甚远。……