刘景华 郝显薇

黑龙江建筑职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150000

基于校企合作的高职院校“双师型”教师培养

刘景华 郝显薇

黑龙江建筑职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150000

“双师型”师资队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。对“双师型”教师的内涵进行了界定，分析了高职院校“双师型”教师队伍建设的现状，提出校企合作是高职院校“双师型”教师培养的有效途径。

校企合作；“双师型”教师；互利共赢

“双师型”教师队伍建设成为职业教育的重要课题之一。因此积极探索“双师型”师资队伍建设的途径是高职院校战略机遇期深化教育体制改革实现科学发展的一项十分紧迫的任务。校企合作是目前高职院校“双师型”教师队伍建设的有效途径。

1 “双师型”教师的界定和应具备的素质能力

“双师型”教师概念：是在以往职业教育中重理论、轻实践，重知识的传授、轻能力的培养，以及师资队伍建设和评价上偏重理论水平的情况下，为了强调实践性教学环节的重要性，促使理论教学和实践教学正确定位、有机结合，适应以能力培养为主线的职教理念而提出来的。

随着职业教育的进一步发展，对“双师型”教师的认识也在不断深化。目前国内高等职业教育“双师型”教师的认定范围和宽泛解释即其认定方式已基本达到统一。“双师型”教师，是指具有较强的教学能力和专业理论水平，获得教育系统领域的教师资格证书，又有本专业或相应行业的职业资格证书的教师，或有从事本专业实践工作经历，具有较强实践应用能力的专业课教师。……