高春波 朱大伟 蒋 慧 宋建宇 马 赫 王明新

黑龙江外国语学院，黑龙江 哈尔滨

关于如何让提高独立学院辅导员职业素养的思考

高春波 朱大伟 蒋 慧 宋建宇 马 赫 王明新

黑龙江外国语学院，黑龙江 哈尔滨

辅导员是高校不可或缺的德育之师、大学生思想政治教育的骨干力量以及大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员的职业素养与能力直接影响到大学生的成人成才。而独立学院作为高等教育领域中出现的新事物，由于其生源的特殊性和学生自身的特点，对辅导员的职业素养方面提出了更高的要求。因此，加强辅导员素养与能力培养，是加强和改进独立学院大学生思想政治教育的必然要求，是培养社会急需人才的重要保证，是各独立院校全面建设和谐校园的迫切需要，是实现我国高教强国战略目标的有力保障。

独立学院；辅导员；职业素养

当前，随着我国教育改革的不断发展，受西方思潮、社会环境和就业形势等相关因素的影响，使得目前大学生思想政治工作遇到许多新挑战和新问题。而此时期正是培养大学生良好人生观、世界观和价值观的重要时期，社会产生的一些新的现象或事物容易影响大学生的看法，大学生的学习、思想和生活也都易受大学的氛围和理念的潜移默化地影响。辅导员的素养与能力也将直接影响到大学生的成人成才。那么，作为大学生思想政治教育工作者及大学生健康成长的指导者和引路人，独立学院辅导员应具备哪些职业素养呢？

1 新时期独立学院辅导员的职业素养要求

1.1 过硬的思想政治素质

良好的思想政治素质是独立学院辅导员应必备的素质，它决定着独立学院的办学特点和培养人才的方向。辅导员在重大事件面前，要立场坚定、旗帜鲜明，严明政治纪律，更加坚定地支持拥护中央决定，与党中央保持一致。并且要有敏锐的观察力，可以准确分析形势把握方向，从而正确教育引导学生。只有自身具备了过硬的思想政治素质，才能运用马克思列宁主义和唯物主义辩证法分析问题，解决问题；才能对国家的大政方针、就业政策等问题有正确的认识并能做出明确的解释；才有资格做大学生合格的人生导师，对学生的政治方向进行正确引导[1]。只有过硬的政治素质，才能打实战打硬仗，才能在关键时刻冲得出来，危难时刻豁得出去。

1.2 专业的知识结构

首先，辅导员要注重马列注意的学习。独立院校思想政治工作的顺利完成，需马克思主义理论的正确指导。为提高辅导员的政治素质和理论素质，马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想更需要加大学习，需要我们关注当前国内外的政治形势，把握目前国家的政治方针、发展路线及政策，不断充实自己的理论知识。同时，科学文化素质的提高对辅导员也至关重要，因此，辅导员应努力学习历史学、公共关系学、社会学等专业知识，将所学的知识能够有机结合到自己的日常工作中，使得自己的科学文化素质稳步提高[2]，使得工作中更具有针对性和说服力。

1.3 辅导员要有良好的心理素养

辅导员必须具备健康的心理，因为辅导员的身心健康，直接关系到大学生的心理健康水平，正如一些实验所表明的那样：“教师性格优良可以带出性格优良的学生，而性格不良的教师，可能带出性格不良的学生。”这一切都表明辅导员自身心理健康的重要性。因此，辅导员要有豁达开朗的心胸，要有认识这和谐的乐声和承受这复杂的情绪，要笑对人生，既是为了学生，也是为了自己。要提高笑的能力，特别是微笑，它是一种让人感到亲切而不失尊严的表情。这种表情能使学生在轻松愉快的氛围中学习。辅导员还应具有积极向上的情绪，情绪始终在悄悄地参与人的思维和行动，影响着人的决策，改变着人的精神状态和行为方式。调节利用得好，它可以成为一笔宝贵的财富。辅导员应有自己控制情绪的能力，以积极的情绪体验感染学生。在“传道”中动之以情，晓之以理，善于用自己的感情去点燃学生心灵的火花，让大学生的聪明才智和潜力得到最大的发挥。“辅导员心理素质的形成、提高、完善，是一种艰巨复杂的任务。不仅需要高度的自觉性、主动性，而且还需要以科学的态度去认识各种基本素质及素质之间的内在联系。特别是思想政治素质在辅导员各种素质中所占的主导地位和作用，辅导员必须明确认识。世上无难事，只要肯攀登。我们辅导员只有遵循科学的途径和方法，以诚挚的热情去不懈的努力，就一定能够实现自我完善的目标，成为名副其实的“人之楷模”[3]。

2 辅导员应不断提高自身的职业素养

辅导员职业素养的提升，是时代发展的必然要求。对于独立学院的辅导员来说，只有不断地学习、实践、总结、反思，才能更好地帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为社会输送优秀人才。

2.1 提高人格魅力

所谓辅导员的人格魅力，是指辅导员在学习、工作和生活实践中积累起来的，在品德、学识、个性等方面对学生所具有的一种综合影响力。它包括作风正派、乐于奉献、正直坦诚、豁达大度、善良朴实等[4]。独立学院辅导员的人格魅力是强有力的教育手段，具有人格魅力的辅导员，很容易赢得学生的信任、尊重和欢迎；具有人格魅力的辅导员，可以增进班级学生的集体认同感、集体荣誉感和班级凝聚力，营造积极向上的和谐氛围。人格魅力是一种实际存在且能自觉培育的精神力量，又是一种伴随着辅导员的品德、知识、特长、作风的改善而加强的力量，它时时刻刻在影响着学生的进步，辅导员的教育功能多数是靠人格魅力来发挥作用的。辅导员应当具有渊博的知识和深厚的人文素养，用新知识武装自己，努力提高个人综合素质。要做到对学生有效地管理和教育，辅导员需具备良好的人格魅力，并能够为大学生树立一个良好的榜样。同时在工作中，辅导员还应从小事做起，时刻注意自己的言行，能够做到事事以身作则，只有这样教育学生才能使其信服，才能做到事半功倍。

2.2 提高心理辅导能力

随着社会竞争的加剧以及社会节奏的不断加快，人际关系、就业以及学业等方面给大学生造成了很大的心理压力，许多大学生已经表现出一定的心理问题，这就十分需要辅导员能够及时了解大学生的心理状态，掌握每个学生的心理需求，并能够有针对性的进行心理疏导[5]。同时，还要提高自身的心理教育素养与心理援助水平，应该特别注重理论的学习，重视心理辅导实践能力的培养。同时还要辅修一些课程，例如《社会心理学》、《普通心理学》、《发展心理学》，学习心理学相关的一些知识，努力提高解决学生心理问题的能力。还要经常对学生进行心理健康的教育，要教会学生了解自己、检阅自己，要教会学生接受现实的能力，还要教育学生对生活和学习充满热情等等，这些都有助于学生的成长和成才。

2.3 建立科学化、专业化培养体系完善辅导员知识结构。

在把好辅导员“准入关”的同时，应有计划地对辅导员进行教育与培养，加强对他们业务知识培训，完善他们的知识结构，不断提高他们做思想政治工作与学生工作的水平，从而提升辅导员的整体素质[6]。应结合每一位辅导员的专业背景和综合素质，帮助其制定职业生涯的规划，增强辅导员的职业认同感和归属感，着力培养职业教育、心理健康教育和学生事务管理方向的专业化辅导员。建立多层次、多形式的培训体系，对辅导员的业务培训可采取系统培训与专题培训相结合、短期培训与攻读学位相结合以及理论培训与交流考察相结合的方法，帮助辅导员不断更新和储备知识。具体为:岗前培训、日常培训、专题培训和资格证书培训等方式。培训内容既包括学生事务、心理健康教育、辅导员能力拓展、就业指导培训、沟通技巧培训等业务工作方面，也包括形式政策、计算机技能和英语口语等个人能力培训。从多方面、多角度来提升辅导员的职业素质能力。

3 结语

辅导员是独立学院做好学生工作的根本保证，是培养全面发展的人才不可或缺的重要队伍。辅导员的职业素养直接关系着独立学院德育质量和大学生校园生活质量，关系着肃立学院人才培养的质量。重视辅导员的专业化建设，就必须强调新时期辅导员的职业素质要求。因此，辅导员应怀着高度的事业心和责任感，时刻不忘自己的使命和职责，不断提高自身综合素质，夯实文化底蕴，孜孜以求，默默耕耘，心底无私，志存高远，为社会培养出更多具有健全的人格、高尚的爱国情操、广博的知识和创新思维的优秀人才。

[1]刘芳,王兴波.高校辅导员的综合素质和实践能力研究[J].教育与职业,2010,(24):38-39.

[2]常亮.高校辅导员职业素养内涵初探[J].辽宁医学院学报(社会科学版),2012,10(2):102-103.

[3]代伟.论高校辅导员心理素质培养[J].红河学院学报, 2005,3(5):86-89.

[4]吴业国.高校辅导员的人格魅力[J].广东农工商职业技术学院学报，2008，24(3)：34-36.

[5]商应美,郑!,李烨.高校辅导员心理素质研究述评[J].高效辅导员学刊,2012,4 (1):70-75.

[6]张立兴.高校辅导员制度的沿革进程考察[J].思想理论教育导刊,2009,(4):117-121.

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.20.134

黑龙江省人文社会科学研究项目“高校辅导员如何运用新媒体加强对大学生诚信教育的研究”课题编号：12524108；黑龙江外国语学院校内基金项目“独立学院辅导员必需的职业素养研究”，课题编号：2011HB-03

高春波（1979,10），女，黑龙江人，黑龙江外国语学院英语系政治辅导员；研究方向：学生管理与思想政治教育。