吴庆国

黑龙江省教育学院, 哈尔滨 150080

农村小学教师教研能力的培养探析

吴庆国

黑龙江省教育学院, 哈尔滨 150080

我国深化基础教育课程改革，农村小学教研工作薄弱，农村小学教师教研能力亟待提高，需要教育部门、学校、教师齐心协力，充分发挥区域教研和校本教研的优势，培养教师的教研能力，实现农村小学教师队伍的可持续发展。

农村小学；教师教研能力；区域教研；校本教研

随着我国基础教育课程改革实验的逐步深入，加强和改进农村小学教研工作是当前学校可持续发展和教师专业成长的现实要求和迫切任务；而农村区域教研和校本教研是农村小学教研的重要组成部分，在这些教研活动中教师的教研能力发挥着越来越重要的作用。

1 教师教研能力与区域教研、校本教研的关系

教师的教研能力是教师在教学实践中发现问题，研究问题，解决问题的能力，是教师专业发展的重要组成部分。在区域教研和校本教研活动中，教师教研能力在一定程度上影响着教研活动的活动质量和实际效果，比如活动主题的合理性，挖掘、分析和研讨问题的深度，针对具体问题而提出的解决方法或策略的效度等等。而且，教师是否具备一定教研能力，也影响着他们参加教研活动的积极性。造就一支教研型教师队伍，不但可以增强教研活动实效性，促进区域教研和校本教研活动的有效开展；而且为区域教研和校本教研提供智力支持和人才贡献，为推动区域教研和校本教研的发展提供根本保障。……