路雪燕 狄婷婷 杨红梅

河北省承德护理职业学院，河北 承德 067000

设计性实验是指学生在教师指导下，根据实验大纲中的实验条件和实验项目信息，通过查阅相关文献资料，运用多门学科的知识和技能，精心设计实验方案，合理选择仪器设备和实验用品，以尽可能达到逼真的临床思维教学效果［2］。护理学是一门实践性很强的学科，护理对象具有鲜明的个体性和特殊性，通过临床实习，便于护生将以往学到的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能和知识相结合，从而获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为。传统的实验教学方法，即教师示教、学生分组练习、教师总结。这种方法固然有其可取之处，但其存在的问题是学生并没有参与实验设计，学生始终处于被动服从地位，忽视了学生积极参与的作用。而设计性实验教学法，把自主权交给了学生，充分给了学生思维的空间和实验设计的自主性［3］，是培养学生创新能力的重要途径之一。因此结合我院实验条件，运用设计性实验教学法取得良好的教学效果。

1 设计性实验的实施

1.1 实验方案的设计

设计性实验对护生要求较高，为此我们选择我院2009级3年制护理专科学生，为全国高考统招生。已完成3个学期的文化课和专业基础课学习，进入第4个学期的最后阶段，能熟练掌握护理学基础及内、外、妇、儿、急救等各科50余项操作技能，为顺利完成护理设计性实验奠定了基础。……