曹桂兰

临床实习是培养护士的关键阶段，临床护理带教是帮助护理专业学生理论联系实际，培养学生毕业后独立工作能力的重要阶段，也是帮助学生培养进入专业卫生服务系统所需要的技能、态度和行为的重要环节[1]。临床护理带教老师是使护士尽早学好运用知识和技能独立解决问题、尽快适应医院环境及护士角色的指导者。教师的言行、工作态度、专业素质和价值观等也会对实习的职业生涯有很大的影响[2]。建立一支高素质的临床护理师资队伍，是培养德才兼备的实用性护理人才的关键。本院输液室从2009年起根据科室特点，尝试改变以往的“一对一”带教模式，严格带教老师的挑选，几年的实践，取得了良好的效果，现介绍如下。

1 资料与方法

1.1 带教老师的确定与准备

1.1.1 带教老师的选拔 带教老师素质高低，直接影响教学质量，本科现有护士12名，其中主管护师7名，护师3名，护士2名，具有本科学历5人。由于本院为一基层综合性医院，门诊诊治的患者较多，本科每天白天输液人数均在250人次左右，多则达350人次以上，其中90%为患儿，因此工作非常忙，护理人员每天身心均需承受很大的压力。在这种状态下，要圆满完成教学任务，这就需要带教老师不仅要有专业素质，还要有不怕苦累的奉献精神，因此本科根据护理部每季度一次的三基考试成绩及日常工作表现，明确带教老师资格，即带教老师必须工作5年以上，具有护师职称以上，理论基础扎实，技能操作娴熟，对护理工作热情、有耐心及带教能力者自愿报名，参加竞选，然后由护士长负责选择总成绩前5名的护士作为该年的带教老师。……