王静

（华侨大学外国语学院，福建泉州362021）

词汇是语言的基本要素，它是组成句子的基本单位。从社会语言学角度来看，词汇是社会交际系统中最重要的成分；从心理语言学的角度来看，词汇是言语产生的动力。词汇是词的总汇，是语言的基本材料，它在语言交际中起着主要作用，英国语言教育学家Wilkins（1972）［1］曾指出，如果说没有语法很难表达的话，那么，没有词汇就无法表达。日本的语言学者也不例外，将词汇看作语言的重要部分。认知语言学的特征之一就是将词汇的学习视为基本，将语法的学习看作词汇学习的延伸。可见词汇在摄取语言信息时的重要性。日本著名语言学家金田一春彦［2］提到如果掌握5000基本词，一般的日语文章可理解到81.7%；汉语可理解到91.7%，英语可理解到93.5%，法语可理解到96%。想要理解一般文章内容的90%以上，则需要1万左右的日语基本词汇，理解96%以上需要二万二千词。由此进一步印证词汇教学是语言教学的主要内容，特别在第二语言教学中非常重要。

一、日语专业教材词汇研究的紧迫性

改革开放以来，随着中日交流的频繁，日语教育也有了长足发展。中国日语教学研究会和日本国际交流基金合作，分别于1993年、1998年、2003年三次对中国日语教育机构进行了调查。在我国近2000所高校中，1993年有80所高校开设了日语专业。到1998年，开设的学校增至114所，2003年全国开设日语专业的高校达到250所。短短十年间增加了三倍还多。到2004年底，设置日语专业的大学升到348所，学生超过17万人。……