章毛平，杨冬玲

（1．中国矿业大学 安全工程学院，江苏 徐州 221116；2．中国矿业大学 马克思主义学院，江苏 徐州 221116）

生命的存在是思维和实践活动的基础。没有生命，人的一切就无从谈起。人作为一种特殊的生命存在体，不仅是自然存在物，也是一种能够自觉超越生命有限性，利用自身的未特定化，不断追求价值、意义和自由的超越性存在。当代大学生总体上来说是积极向上、充满活力的，但漠视生命、虚度人生的现象也不鲜见。引导大学生确立社会主义核心价值体系，首先需从对生命和生命价值的体认开始。

一、生命及生命价值的阐释

在世界万物中，生命是最丰富、最生动、最富有活力的。人们经常会问：生命是什么？怎样才能让生命自由充分的发展？生命的价值和意义何在？虽然在不同学科话语体系中存在着不同的解释，但最有影响的主要是两类，即生物学解释和哲学解读。

从生物学角度看，“生命表现为无数种植物和动物的动态”［1］。《辞海》中对生命一词的解释是：“由高分子的核酸蛋白体和其他物质组成的生物体所具有的特有现象。能利用外界的物质形成自己的身体和繁衍后代，按照遗传的特点生长、发育、运动，在环境变化时常表现出适应环境的能力。”［2］恩格斯曾经为生命做出如下定义：“生命是蛋白体的存在方式，这种存在本质上就在于这些蛋白体的化学成分的不断的自我更新。”［3］

从中国哲学的角度，道家认为，“道”是宇宙世界之大本大宗。老子曰：“道生一，一生二，二生三，三生万物。……