叶金锡，林燕彬，钟书文，谭继镛

(集美大学教师教育学院，福建 厦门 361021)

大学生性观念调查与分析

叶金锡，林燕彬，钟书文，谭继镛

(集美大学教师教育学院，福建 厦门 361021)

通过对中国某大学学生性观念的调查研究，得以较真实地了解当前中国大学生的性观念和性心理现状及特征，为中国大学生性心理健康教育提供依据，以协助学校开展学生工作。采取随机抽样的方式对该校的415名大学生进行不记名的自填式问卷调查，并分析调查结果。调查显示，性别、家乡、年级、父母受教育程度、父母婚姻状况、婚前性行为状况等各方面在一些有关性行为的态度问题上都有显著性的差异。研究认为大学生的性行为问题日益普遍，学校应根据学生性观念和性心理现状所显示出的特征进行有针对性的引导和教育。

大学生;性观念;性行为

中国有关大学生性观念的调查研究相对欠缺，研究小组通过中国知网 (www.cnki.net) “中国期刊全文数据库”查询，从2000年到现在，关于“大学生性观念调查”的相关文献只有9篇。目前中国有2000多所高校，有超过2300万的大学生，但是高校对大学生性教育关注得比较少，对学生的性观念缺乏系统的研究和了解，不能很好地开展性健康教育的工作。

一 对象与方法

(一)对象

随机抽取中国某大学的500名学生进行调查，有效问卷415份，男生256人，女生159人，其中，大一占总人数的13.8%，大二占总人数的34.6%，大三占总人数的37.3%，大四占总人数的13.3%，其他占总人数1.0%。

(二)方法

研究小组通过参考有关文献自行设计问卷，内容包括自我性观念的评价、贞操观念、婚前性行为态度、对与恋人外异性发生性行为的态度、对与恋人发生性行为的态度、看性方面书籍或者视频的频率、对自慰行为的看法、婚前性行为的状况等方面，采用不记名的自填式问卷，在大学宿舍楼和校图书馆进行随机发放，当场填写并回收，共发放问卷500份，回收415份。对原始数据用SPSS17.0统计软件对数据进行卡方检验。

二 结果

(一)自我性观念评价

数据显示，有73.5%的女生评价自己性观念为较保守或非常保守，而男生这个比例只有47.3%，仅13.3%的女生觉得自己较开放或者非常开放，而男生中这一比例则达到了25.9%。从而我们不难看出，在自我性观念评价方面，女生相对于男生而言显得较为保守。调查中发现出生地对大学生性观念也有一定影响，特别提到的是，有50.8%的城市学生觉得自己性观念较保守，同时有8.3%的城市学生选择非常保守。而农村学生的这一比例为39.2%和12.4%。选择非常开放和较开放的学生中，农村学生的比例为4.1%和27.8%也高于城市学生的1.6%和16.0%，农村大学生在自我性观念的评价上比城市学生显得更开放。

年级同样对性观念有影响，结果显示，高年级学生的性观念更趋于开放，大一学生趋于保守。在各个年级中评价为非常保守和较保守的比例大一为72.4%，明显高于其他年级。而评价为非常开放和较开放时，大一仅为7%，是各年级最低。另外，我们关注到父母受教育程度对孩子性观念的影响，结果显示，这一影响差异显著，父母学历低的孩子更趋于保守，父母学历高的孩子更趋于评价为开放。在父母教育程度是小学或小学以下的学生中，评价自己性观念非常保守有14.4%，评价自己性观念较保守的达到48.9%，均显著高于其他父母文化程度较高的学生。

(二)贞操观念

大部分学生都赞同贞操观念，认为应该坚持传统的贞操观念，女生比男生更赞同，赞同或非常赞同的女生比例高达78.6%，而男生中这个比例是67.1%。不同年级的学生对于贞操观念的态度存在明显差异，特别是大一年级的新生对贞操观念的认同度比高年级学生高出许多。调查结果显示，大一新生中认为非常赞成或赞成传统贞操观念的比例高达86%，远高于其他年级，大四学生对于贞操观念的认同度则明显低于其他各年级，为63%。

父母的婚姻状况影响着孩子的贞操观念的认知，父母在一起生活的完整家庭的孩子对于贞操观念的认同度明显高于父母离异或者分居的孩子。调查结果显示，父母一起的学生贞操观念认同度达到了74.8%，远高于离异的42.9%和分居的41.6%。没有发生过婚前性行为的学生比发生过婚前性行为的学生更加赞同贞操观念。

表1 对传统贞操观念的态度

(三)婚前性行为态度

男生比女生更支持婚前性行为，调查结果显示，有25.3%的男生对婚前性行为持支持或非常支持的态度，而女生只有3.8%持支持态度，持非常支持态度的为0%。高年级学生对于婚前性行为比较支持，低年级的学生则在这个问题上还是比较保守的。

有发生过婚前性行为的大学生比没发生过婚前性行为的学生更加支持婚前性行为。38.2%发生过婚前性行为的学生对婚前性行为持支持或非常支持的态度，而在未发生过婚前性行为的学生中，这一比例只有15.8%。父母亲学历低的学生表现的对于大学生婚前性行为问题更宽容，更随意。

表2 对婚前性行为的态度

(四)对与恋人外异性发生性行为的态度

调查显示，男生更有可能与恋人外的异性发生性行为，男生中有26.1%认为自己与恋人外的异性发生性行为大或非常较大，而女生中仅占1.3%。有高达83.7%的女生选择小或者非常小，说明大部分女生会毫不犹豫地选择小或者非常小的选项，只有5.0%选择一般，态度较为犹豫，而男生中显得犹豫或者无所谓的占到了40.3%。显示出女生对于与非恋人的异性发生婚前性行为持更为谨慎的态度。

从调查中可以发现，从低年级到高年级，对与恋人外的异性发生性行为的可能性有递增的趋势，数据显示大一中有87.7%的人认为自己与恋人外异性发生性行为的可能性小或者非常小，而大四中只有34.6%的人认为可能性小或者非常小，态度较为随便。徘徊的比例随着年级的升高显著增加，说明高年级学生对于婚前性行为的态度逐渐不明确，容易被诱导或者迷惑。从这点可以看出，高年级对于婚前性行为的随意性在增加，这点需要引起我们高度的重视，需要加强对学生，特别是高年级同学的引导。没有发生过婚前性行为的人有60.6%的人认为接受恋人以外异性性行为要求的可能性小或者非常小，而发生过婚前性行为的则只有26.5%的人认为可能性小。

(五)对与恋人发生性行为的态度

有53.6%的男生认为自己与恋人发生性行为的可能性较大，而女生仅占4.4%。这两个比例相对于非恋人的异性的调查结果而言都有显著升高，说明无论男生还是女生，对于性行为对象不同产生选取的态度是有不同的。因为对象是恋人的缘故，以至于影响了学生对于性行为态度的差异值得某种程度的思考和提醒。从年级的角度来看这个问题，从大一到大四在对与恋人发生性行为的可能程度上依次递增，从大一认为自己与恋人发生性行为可能性较小的有73.7%到大四仅有16.6%的跨越可以看出随着年级的增加引起各方面因素的差异，对性的开放程度或者接受程度逐渐变大。

结果显示，有无婚前性行为的学生在对与恋人发生性行为的态度上有显著差异，其中，发生过婚前性行为的人中有70.6%认为接受与恋人发生性行为的可能性较大，而没有发生过的仅占32.1%。这也许给我们某种暗示。

表3 对不是恋人的异性提出的性行为要求的接受程度

表4 对恋人的异性提出的性行为要求的接受程度

(六)看性方面书籍或者视频的频率

调查显示男生涉猎性方面信息的频率显著高于女生，仅有3.9%的男生选择了完全不看此类信息，而女生则高达24.5%。从年级的角度观察，我们发现，年级依旧是从低到高显示出递增的趋势，大四中有43.7%的同学会去了解有关性方面的信息，而大一中仅占15.8%。说明高年级在涉猎性方面知识和信息方面更加积极。发生过婚前性行为的人中关注性信息的频率明显高于没有发生过婚前性行为的人，有64.7%发生过婚前性行为的人较经常去关注此类信息，而没有发生过婚前性行为的仅占27.6%。

(七)对自慰行为的看法

从调查结果发现女生比男生更加难以接受自慰行为，高达22.8%的女生认为自慰行为是不应该甚至是不道德的行为，在男生中仅占6.8%。关于自慰行为的看法，高年级学生显得较为客观，有高达30.9%的大一学生认为自慰性行为是不应该或者不道德的，而随着年级的升高，这个比例显著下降，而认为自慰性行为是可以理解或者是正常生理心理现象的学生比例，大一学生也比其他年级学生比例较小。

(八)婚前性行为状况

结果显示出男生中发生过婚前性行为的人数占有13.5%，而女生则相对更少一点，仅占女生人数的1.3%。

三 分析与讨论

1.性别。从结果中我们可以看出男女生的性观念存在着相当大的差异，女性性观念较保守的原因一方面是由于女性的生理特点，发生性行为可能产生较男性更严重的后果，所以她们显得更谨慎些;另一方面，由于社会上普遍存在男女道德双重标准，往往使陷入婚前性行为的女生扮演受害者的角色，承受失败和心理恐惧的困扰［1］。虽然改革开放以来，随着各国往来的密切频繁以及各大传媒的飞速发展，西方的“性自由”思想开始广泛传播到中国，而且现代女性更加追求男女平等，因此出现了不少思想前卫，要求性解放的人士。但是在中国长达两千多年的封建统治下，传统贞操观念的根深蒂固，依旧束缚着中国人民的思想，而女大学生又是一个具有特定心理特点的群体，她们正处于青春后期，性生理发育已经成熟，但是，由于传统性角色意识的影响，教育观念的陈旧及教育水平落后，特别是传统封建文化和社会道德规范的影响，造成女大学生的性知识、性心理以及性道德的综合水平远远滞后于性生理的发展，因而表现出多个层面的性困惑，严重影响了她们的全面发展［2］。因此，大学里开展性健康教育应该根据性别的不同而有所侧重，男性要加强责任感的教育，对女性应加强自尊自重自爱的教育，提高她们自我保护的思想与意识，同时也要让她们更坦然面对性问题，在校园中普及性生理知识、性保健意识，将性教育课程作为大学女生的必修课。同时还可以定期举办有关性心理和性生理的专题讲座，在校内设立性心理咨询机构，配备专业的性知识的教师和心理咨询师。把性问题意识化，充分杜绝由于性愚昧而导致的性意识的畸形发展和无知性行为的发生［3］。

2.地域。值得注意的是农村来的孩子对自我性观念评价为开放的比例显著高于来自城市的孩子，这一差别有可能是因为农村出来的孩子长期离开家里在外求学，过着寄宿的生活，相处的都是同龄人，大家交流得更加随意没有隔阂，更具备谈论性问题的条件，因此对其性观念产生了一定的影响。而正好大学都是寄宿制的，因此我们可以应用宿舍这个不设防的载体向宿舍发放有关性卫生、性知识的手册，以帮助他们正确认识“性”，树立正确的性健康观，确保对性知识的了解，认识可能存在的危害性，在不自觉中形成一种舆论和监督，增强性教育的有效性［4］。

3.年级。在贞操观念、婚前性行为态度、对与恋人外异性发生性行为的态度、对与恋人发生性行为的态度以及看性方面书籍或者视频的频率从大一至大四均呈现出一致的趋势，即大一至大四保守程度递减，而对自我性观念评价和自慰行为的看法方面则出现了特殊性，大一仍是最保守也最无法接受自慰行为的群体，而自我观念较开放及对自慰行为显得最宽容不是大四而是大二的学生，这是个值得我们思考的问题。我们都知道随着年龄的增加，生理和心理都在某种程度上变得更加成熟，尤其是心理方面。上了大学，很多同学都展开了自己的恋情，对于两性关系有了新的认识，因此开始意识到两性问题的普遍性，从回避到接受，从隐晦渐渐到明朗。而在大二出现的反弹现象可以解释为，由于大二的学生已经适应了大学的环境，还没有面临就业、考研、考证等方面的压力，心态处于最放松的阶段，因此，大部分同学开始把注意力转移到感情生活上来，出现谈恋爱的高潮，对两性问题更感兴趣。因此针对这一现象，学校在开展性健康教育的时候，可以在大二这个阶段更多地设置一些有关性问题的课程，引导他们对待性问题可以有个正确的心态以及正确的处理方式。

4.父母婚姻状况。父母是孩子的第一任老师，婴儿和童年期的孩子充满了对未知世界的好奇，当然这也包括对于性器官和性意识朦胧的好奇。20世纪60年代心理学家H.F.Harlow进行了著名的恒河猴实验［6］。他将刚出生的小猴子和母亲分离，只给它们提供两个模拟妈妈。一个是用铁丝网制成的“铁丝妈妈”，上面绑上奶瓶可以喂奶，另一个是以布片绑在木头上制成的柔软的“布片妈妈”，但是上面却没有奶瓶。当让猴子自由选择时，猴子多数时间都会待在布片妈妈的身上，只在吃奶的时候才会去找铁丝妈妈。

这个实验证明了柔软、亲密的感觉对幼子的重要性。但是，布片妈妈毕竟不是真正的妈妈。这些被模拟妈妈养大的孤儿猴子长大后行为孤僻怪异。到了性成熟的年龄，它们都无法正常找到配偶交配，成了猴子中的性障碍患者。哈洛的实验证明了亲子之间依恋关系的重要性。幼子不仅向母亲寻求食物与安全，更向母亲寻求关爱、接纳。得到母亲的关爱对正常的心理成长、包括性心理成长，都有非常重要的作用。在父母爱的襁褓中成长的孩子，性观念偏向于谨慎而保守。根据马斯洛的理论来解释，由于大多数父母离异或者分居的孩子不能受到父母亲完整的爱，情感和归属的需求从亲情中得不到满足，倾向于在与异性发展恋爱关系中来寻求爱的满足、弥补那份缺失，这样的孩子容易出现早恋现象，更早地接触到两性知识，甚至发展为婚前性行为或者触犯法律。这样的群体是该被重视的，学校应该做好相关的了解工作，对他们给予更多的关注，必要时进行个别交谈，让他们不致走向歧途或者极端化。

5.父母亲的受教育程度。从调查结果可以看出父母亲受教育程度对孩子的自我性观念的评价以及婚前性行为的态度方面有一定的影响。由于学历低的父母亲没有接受过高等教育的熏陶，又深受中国封建思想的桎梏，导致大部分的父母亲对两性问题绝口不提，甚至给小孩子输导错误的信息，导致孩子不能正确地面对性问题，产生错误的观念，而对婚前性行为的随意性也是由于没能受到正统的教育。因此，学校针对这一问题更要发挥作用，建立起和家长之间的联系，重视家庭教育教育功能，弥补家庭对大学生性观念教育和引导的缺失，达到共同教育的目的［5］。

6.婚前性行为状况。从数据中可以很直观地看出发生婚前性行为的人数还是极少的，这部分人在对待性问题上接纳性更高，但还是不能排除其对于性健康知识了解不足的情况，这样很容易导致一些性疾病的发生和传播，是很危险的，因此学校要重视性健康知识的传播，并融入对婚前性行为不良后果的宣传，让同学们充分认识到未婚先孕、人工流产和性病等生殖健康问题的严重性，加强有关性卫生知识的教育，引导学生自我保护。同时，为了避免学生在咨询中出现尴尬甚至是回避的情况，我们可以在校园内开设性心理健康热线，为解决学生中不宜面对的、又不宜集体场合咨询但又迫切想知道的心理隐情的问题［4］。

［1］肖秀菁.大学生性观念与性行为调查 ［J］.保健医学研究与实践，2009，6(1):63－65.

［2］唐艳.女大学生性困惑与教育［J］.经济与社会发展，2005，3(6):84－86.

［3］张婷，饶夏.从“处女情结”看当代女大学生性观念与性教育 ［J］.科技信息 (学术研究)，2005(36):75.

［4］雷焕贵.大学生性观念导向的人性化思考［J］.山西高等学校社会科学学报，2006，18(2):93－94.

［5］靳博.大学生性观念调查与加强性教育对策浅析 ［J］.长春理工大学学报:高教版，2009，4(8):5－6.

Sexual Attitudes and Behaviors of University Students in China

YE Jin-xi，LIN Yan-bin，ZHONG Shu-wen，Kai Yung(Brian)Tam
(College of Teacher Education，Jimei University，361021，China)

Purpose:This study investigates sexual attitudes and behaviors among students in one university in China，with the purpose of using the information to develop programs related to health education for university students.Method:Four hundred and fifteen university students participated in an anonymous survey questionnaire.Results:Results of chi-square analysis indicated that there were significant differences in students’sexual attitudes and behaviors between their gender，hometowns，years of university study，parents’educational level，parents’marital status，and pre-marital sexual experience.Conclusion:Based on the data，it is imperative for university student counselors to provide university students with sex education.

university students;sexual attitudes;sexual behaviors

G 444

A

1671－6493(2012)01－0033－06

2011－09－10

叶金锡 (1982—)，男，福建厦门人，集美大学教师教育学院讲师，主要研究方向为学生心理健康教育。通讯作者:谭继镛

(责任编辑:孙永泰)