董奇

（北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 北京 100875）

1 发展认知神经科学的兴起

发展心理学 （最初为儿童心理学）诞生至今已经跨越了一个多世纪的时间。作为研究人类毕生发展（life-span development）进程中个体心理发展规律、机制及其影响因素的一门学科，百年来，发展心理学研究者采用观察法、调查法、实验法等，通过横断设计、纵向设计和聚合交叉设计（横断与纵向设计的结合），围绕身心发展的关系、身心发展的敏感期与可塑性、心理发展的个体差异（共性与差异性），以及遗传、环境对个体心理发展的交互影响等进行了大量的探讨。著名发展心理学家皮亚杰利用临床观察法对儿童认知发展进行了系统研究，提出了著名的发生认识论，部分解释了人类认识的发生及结构这一重大哲学问题，被誉为20世纪重大的学术成就之一。皮亚杰之后的信息加工范式，通过严格控制的行为实验法，揭示了人类心理发展的精细机制，对精确刻画人类心理发展做出了重要贡献。百余年来，发展心理学的研究大大加深了人类对自身心理产生与发展的理解，在满足潜能开发、心身健康促进、人口素质提升等方面的重大社会需求上日益发挥重要作用。然而，由于研究手段与技术的限制，传统以外显行为观测为主的发展心理学研究难以无损伤、动态、客观地考察心理的物质基础，无法从根本上阐明“遗传-环境”、“结构-功能”、“身-心关系” 等心理发展的基本科学问题。……