朱益明

（大连市中山区青云小学,辽宁 大连 116001）

在数学概念教学中提高学生的思维能力

朱益明＊

（大连市中山区青云小学,辽宁 大连 116001）

指出了数学概念在小学数学中的重要地位,阐述了通过数学概念教学提高学生思维能力的具体策略。

小学;数学概念;思维能力

小学数学课程标准指出:“小学数学中的概念、公式、数量关系、解题方法等都是基础知识,必须使学生切实学好。”小学数学中包含大量的数学概念。数学概念是客观事物在数与形方面的抽象,是客观事物的数量关系和空间形式本质属性的反映,是学生理解知识、掌握知识、运用知识、培养能力的基础,是构建数学知识大厦的基石。数学概念在小学数学中占有极其重要的地位,因此,在小学数学教学中要加强概念教学,通过概念教学提高学生的思维能力。

一、丰富感知,理解概念,培养学生的抽象概括能力

小学生对事物的认识总是由感性发展到理性的,感官参与认识活动越多,所得到的感性材料越丰富,上升到理性认识就越全面、越深刻。教师只有把学生所有感官尽可能都调动起来,让学生用眼仔细看,用耳仔细听,独立思考,用手多做多练,才能使学生从不同的角度感知外界的各种信息。获得丰富的感知材料是建立正确概念的基础。

1.进行实验操作,抽象出概念

数学教学是数学活动的教学。实验操作过程是一个手、脑、口并用的过程,在学习中起着十分重要的作用,教师要充分借助直观的实验操作抽象出概念,使学生更好地理解概念的内涵。……