李平

摘要：在本文中，主要是通过提高英语课堂的趣味性进行分析，仅供参考。

关键字：英语，趣味

Analysis on teaching interest in english course

Guchengzi school in Panshan county in liaoning provinceLi Ping

Abstract: in this paper, it will mainly analysis the interest in english course for the references.

Key Words: English, interest

以前在課堂教学中，我们的教师往往采用讲授单词，讲解语法死记硬背短语，背句子的老方法，老师教多少。学生就掌握多少，不能够灵活运用。这就忽视了学生按照教师的思维过程进行学习。新课改以来，我改变了我以往的教学方法。在课堂教学过程中给学生提供充分的参与教与学活动的时间和空间去探索，去努力实践，去交流和分享实践的成果，体验成功的快乐。

中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，我认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。……