张金豪

摘要：在网络等多种渠道学习以及信息获取越来越发达的情况下，如何调动中学生课堂英语学习的积极性，是每个中学英语教学工作者所要面对的一个问题。探讨梳理国外关于中学生合作学习的途径和方法，用合作学习的理论和理念来指导我们新形势下的中学英语教与学构成本文的论述重点。

关键词： 中学英语合作学习方法

合作学习是当今世界普遍采用的一种创新的教学理论和策略，是我国新一轮课程改革所提倡的一种重要学习方式。随着基础教育改革的不断深入，它已成为广大教师关注的热点问题。那么，如何科学地组建学习小组，如何培养学生的参与意识与合作技能，使小组合作学习在中学英语课堂中得到高效实施，这是本文所要讨论的重点话题。

一、建立结构合理的合作小组

1.正确划分小组

合理分组是合作学习取得成功的前提。小组的划分一般遵循“组内异质，组间同质”的原则，根据学生的学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会、家庭背景等方面具体情况，教师将全班分成若干个异质学习小组，以提高个人的学习成效和达成该团体的学习目标为原则，尽量使组员性质均衡搭配。小组可进行如下划分：

①指令性划分。根据学生的性别、兴趣、能力、英语成绩等主要方面进行合理搭配划分学习小组，这种方式能保证组内各成员的差异性和互补性以及小组之间合理竞争的公平性。

②随机性划分。……