刘畅

摘要：随着互联网的进一步发展，青少年网民已经成为网民中最主要的群体，研究网络媒体对青少年的价值观有何重要影响，探索在网络媒体影响日趋强大的时代背景下怎样进行有效的价值观教育，将具有重要的意义。

关键词：网络媒体、青少年价值观、对策

[中图分类号]：K825.4[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2011)-21-0248-01

一、网络媒体的兴起与特点

“网络媒体”是指以计算机网络传播信息的文化载体。它以互联网为平台进行发布信息和进行信息服务，从而达到其社会文化传播的目的。伴随着网络技术的发展，迅猛发展的互联网正以前所未有的广度和深度步入人类文明的生活，网络逐渐成为已成为思想文化信息的集散地并承担起了舆论监督的社会职能。2010年中国互联网络信息中心的CNNIC发布了《第二十五次中国互联网络发展状况统计报告》，报告指出：截止2010年6月30日，我国网民数已经达到3.38亿人。青少年网民人在总体网民中达到51.8%，并呈上升趋势增长。因此，认真研究网络媒体对当代青少年价值观念的影响，具有非常重要的意义。

二、网络媒体对青少年价值观念产生的影响

1.有利于拓宽青少年的价值认知的空间，增强他们关注个体、尊重平等的意识。

网络媒体的传播方式广泛，让更多的青少年接触到了生活之外的世界，可以在任何时间、任何地点获取自己所需要的信息，打破了垄断信息传播的局面，青少年可以通过多种网络查询渠道找到所想要的任何相关信息。另一方面，网络媒体可以让青少年更多地参与到国家民主建设当中来，从“周老虎”，“我爸是李刚”“药家鑫”等事件来看，从这些事情的揭露到引起关注，最后到依法处理，网络舆论的监督起了重要的推动作用。有助于消解人们对权力集权控制管理模式的认可，增强关注个体、尊重平等的意识，个体话语的活跃，为青少年增强自己的维权意识和民主观念提供了可能。

2.有利于青少年全球意识的培养和观念的创新。

随着科学技术的迅猛发展，促进了全球化的时刻的到来。网络媒体的出现，使得素不相识的人们开始探讨共同关心的问题，交流不同的看法和意见。很多“全球性”的问题也应运而生，如气候变暖、可持续发展、毒品问题等等。网络资源的的开放性和全球信息培养了青少年开阔的心胸和开放的态势，增强了青少年的世界公民意识。中国的文化源远流长，但由于长期以来中国文化中封建保守、封闭僵化的民族文化心理定势，也束缚了青少年的创新思维。而网络媒体为创新的想象力提供了前所未有的源泉。日新月异的科技推动了人们思维的更新，进而不断创造和探索。

3. 不健康的虚拟网络游戏，改变了青少年的人际关系及生活方式，容易使其产生畸形的心理。

目前网络游戏软件内容以打斗、暴力、血腥居多，对青少年形成正确的道德观念极为不利，特别是网络虚拟与现实的冲突，容易造成判若两人的人格分裂，成为青少年宣泄情感的主要途径，容易使青少年产生畸形的心理，给青少年尤其是自控能力较差的青少年的身心健康带来危害，严重者甚至走向违法犯罪。

4.网络媒体的隐蔽容易造成青少年的自我放纵和价值取向的混乱。

在网络空间中，在所有的参与者之间都是未知的，每一个人都可以把自己置身于隐蔽的环境中，这对于正在成长中的青少年来说，由于意志力的不够坚定容易在好奇心和求知欲的驱使下沉溺于其中不能自拔，难以保持清醒的思维，没有法律的限制和道德的约束，极易导致价值取向混乱。

5、网络传播行为的失控，弱化了青少年的思想道德意识。

互联网事业的高度发达和人才优势，使得基于互联网的信息服务成为一个低成本进入的大市场，网络的无序化和行为失控导致网络上的不法分子和非法组织在网上散布扰乱经济发展的黑色信息和毒害青少年心理健康的色情信息。有关专家调查，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息，这种信息垃圾弱化青了少年思想道德意识，污染了青少年心灵，对青少年的健康成长造成了极大的危害甚至有的人利用计算机犯罪，成为危害社会的隐患。

三、网络媒体影响青少年价值观念的解决对策

1、家长应做好对孩子的引导与教育工作，树立正确的家庭教育观。

正确的家庭教育观是培养青少年健康成长的必要条件，家庭应该首先发挥它在青少年健康成长中的重要作用。网络媒体为青少年自我意识的发展提供了自由平等的空间。孩子们可以直接通过网络获得更多的知识和信息，也通过网络学会了民主和自由权利的维护。另一方面，青少年本身的叛逆性使他们渴望摆脱对父母的依赖，疏于与父母的沟通与交流。这时候，父母应较好地控制好自己的行为，家长权威的角色身份应尽快改变，与孩子确立朋友意识、民主意识是现代父母必备的素质，科学掌握与艺术运用现代家庭教育规律，遵循青少年身心发展特点，了解他们的内心世界，引导青少年的健康成长。更新观念，提高自身信息技术素质，跨越数字鸿沟，避免与孩子在继续教育上的滞后之间所产生的鸿沟，引导子女“健康上网”，不断地培养对网络信息的认知能力、判断能力和筛选能力。

2.学校要针对网络媒体的特点加强青少年价值观教育研究

在网络时代下，学校应避免重硬件、轻软件，重建设、轻应用的现象，规范管理机制，加强对青少年价值观教育研究，树立现代德育观，在多样化的复杂社会环境中，积极引导青少年选择高尚道德和健康人生道路，培养青少年的主体精神；开展对青少年的价值观教育；让青少年多参与社会实践，多体验，从生活中感悟；建立校园德育网络，引导青少年树立正确价值观使德育内容通过多媒体技术、声光电综合手段的演绎，在潜移默化中深入人心，占领网络教育阵地。

3.社会要加强对网络媒体的社会监督，构建良好网络舆论环境。

随着信息技术的迅猛发展，网络媒体的运作观念、手段、方式都在日新月异地变化着，我们要充分利用网络媒体的传播优势，承担起青少年价值观教育的社会职责。首先要通过开展多方面教育普及活动，提高青少年自我保护和网络监督意识，引导他们自觉参与到互联网管理中；其次要不断更新观念，跟上时代的前进步伐，增强创新意识，充分利用网络媒体技术，实现德育教育形式上的创新；还要适应时代发展的要求，建立特色鲜明、与时俱进的马克思主义立场，及时准确地了解青少年的思想情绪及他們所关心的热点问题，保持沟通，获取大量有价值的信息；最后，要着重加强对青少年上网的法律意识和道德观念教育，增强他们辨别是非的能力和免疫力，自觉抵制垃圾信息的意识，引导他们塑造健康健全的人格。

参考文献：

[1]东鸟.《网络战争:互联网改变世界简史》〔M〕.九州出版社，2009年;

[2]刘济良.青少年价值观教育研究【M〕.广东:广东教育出版社，2003年;

[3]岑国帧.青少年主流价值观:心理学的探索〔M〕.上海:上海教育出版社，2007年;

[4]檀传宝.大众传媒的价值影响与青少年德育【M].福建:福建教育出版，2005年.