张欣

摘要：高校民族音乐教育对于调整我国传统音乐教学结构、转变音乐教学方式具有重大的意义，促进高校民族音乐教育教学模式的转变是现代教育的要求，加强高校民族音乐教育师资培养对于促进我国民族音乐教育的发展具有长远意义。

关键词：民族 教学模式 多元化 创新 师资

民族音乐教育作为我国音乐教育的重要内容，对于培养民族音乐文化人才和传承发展民族音乐文化具有重要意义。随着时代的发展、民族音乐教学改革的不断深化、音乐教学理论研究的日益深入，民族音乐教学模式的研究成为了人们研究的重点。 “音乐教学模式，是教学模式在音乐教学上的应用，是在一定的音乐教学理论与实践相结合的基础上，为完成特定的教学目标而构建的、具体可操作的、比较稳定的教学活动程序的基本框架。”就模式本身的内容和原则而言，它具有整体性（要素最优化的有效结合）、操作性（便于运用推广）、针对性（适用范围）以及开放性（变化发展）。民族音乐教学模式，“可以筛选被实践证明为行之有效的音乐教学经验，经过整理、加工、概括和简化，并将其建构成为一种相对稳定的框架和活动程序，使教学方式趋向结构化、稳定化。”它可以帮助我们从整体上，去综合认识和探讨民族音乐教学过程中各种因素之间的关系及其多样化的艺术表现形态，提高民族音乐教学设计的科学性和音乐教师对教学结果的预见性，动态把握民族音乐教学过程的本质和规律。……