李晓华

（陇东学院教育学院，甘肃 庆阳 745000）

倦怠（Burnout）一词是美国学者费登柏格Freuden berger 1974年首次提出的。他认为，倦怠是工作本身对个人的能力、精力以及资源过度要求而导致工作者感到情绪枯竭、精疲力尽的现象。倦怠的研究也主要是针对工作压力中，特别是那些以“人”为工作对象的工作者，他们需要将情感投入到对方身上的一些职业（如护士、医生、教师、社会工作者、管理者等）。随着倦怠在工作领域中的进一步研究，越来越多的学者开始关注到了学生学习领域中存在的倦怠现象。

学习是大学生的主要任务，好好学习是大学生毋庸置疑的责任和义务。大学生的思想发展、精神面貌、心理特点都会在学习这个主导活动中有所反映，而学习活动反过来也会影响大学生的思想和心理发展。一切教育目标的达到都依赖于大学生对学习的热爱程度以及学习目标的实现。但是现实情况却不容乐观。大学生上课不听讲、旷课、考试作弊等现象早已是司空见惯，退学、校园暴力、自杀等现象也是屡有发生，显然这与大学生的学习目标是相悖的。缘何美丽的校园会出现这样一道不和谐的景观呢？许多学者的研究结果都证明了大学校园里不同程度地存在学生学习倦怠的现象。连榕等在深入调查分析的基础上，综合参考国外的研究，并结合中国国情，这样定义了学习倦怠：学生对学习没有兴趣或缺乏动力却又不得不为之时，就会感到厌烦，从而产生一种身心俱疲的心理状态，并消极对待学习活动，这种状态称为学习倦怠。……