■吴健

少儿歌曲，其指适合中小学生、乃至幼儿园小朋友演唱的声乐作品。建国以来，我国少儿歌曲创作和推广有过辉煌的历史，也有过衰退的时期。近年来，党和国家开始大力扶持少儿歌曲的创作与推广，2005年，是我国少儿歌曲创作与推广步入新时期的起点。

这一年，由文化部、财政部、教育部、广电总局、共青团中央和中国音协等国家七部委联合制定的《中国少儿歌曲创作推广计划（2005—2009）》正式出台。根据这个五年计划，将“培养、建立一支稳定的少儿歌曲创作队伍以缓解创作人才青黄不接的现状；建立有效机制，使符合少儿情趣、受少儿喜爱的歌曲能征集和选拔出来”，《中国少儿歌曲创作推广计划》于去年在北京正式启动，今年下半年在全国全面组织实施。一时起，全国各地各种各样的少儿歌曲征集演唱活动风起云涌，可谓形式喜人。如湖南省的“金色旋律”少儿歌曲征歌、福建省的“好歌伴我行”少儿歌曲征歌、上海市优秀少儿歌曲征歌、广东省的“星海音乐奖”少儿歌曲征歌等等。

面对全国蓬勃开展的少儿歌曲创作与推广活动，笔者发现有不少问题需要解决。否则，国家投入巨大的人力、物力和财力，很难收到应有的效果。

问题之一，歌词大多数与少儿生活相脱离。

歌词是体现少儿歌曲思想性艺术性最最重要的一个标志。从大量的征集获奖作品来看，歌词缺乏时代性。要想歌曲为孩子们所喜欢，首先歌词内容必须是孩子们所熟悉的事物。解决这一问题的唯一途经，就是我们的少儿词作家要深入学校，走近孩子，写出孩子们要想的东西。由此可见，培养一批扎根于校园的教师创作队伍，是何等地迫在眉睫。

问题之二，旋律过于陈旧，没有时尚性。

众多的获奖歌曲，旋律流畅性可以，但没有时尚性。这些旋律与上个世纪五六十年代的经典歌曲差别不大。随着社会的前行，人们的生活节奏越来越快。这势必影响到歌曲创作，少儿歌曲也不例外。所以，少儿歌曲也必须具有时尚性。否则，孩子们也很难对旋律动听但缺乏时尚性的作品，保持足够的兴趣。解决这一问题的关键，除了作曲家要深入校园，体验生活外，特别还要分析五六十年代和改革开放时期流行在校园中的歌曲的原因，加以借鉴，为我所用，引领时尚，写出真正为孩子们所喜欢的歌曲。

问题之三，各年龄段的作品严重失衡。

每个年龄段的孩子的歌曲是不相同的。现在适合幼儿演唱的歌曲少之又少，适合初中生特别是高中生的歌曲几乎没有。恰恰这两个年龄段孩子的歌曲是最难创作的。无论从歌词还是到旋律，幼儿作品想创新，几乎成了不可能。少年是从未成年过度到成年人的时期，其生理与心里的变化都很大。歌曲要恰到好处地反映这一特定时期的孩子特征，难度相当大。歌曲不能过于简单，还要讲究一定的意境，特别还要有新意。否则就不能吸引这一时期的孩子。因此，词曲作家也不是很愿意为这一时期的孩子创作歌曲。解决这一问题的途经除了词曲作家们要更加细致地深入生活，寻找独特的创作视野外，更要有一种迎难而上的精神。

问题之四，作品的演唱形式贫乏单调。

可能还是经济的原因，现在的少儿歌曲差不多全是独唱歌曲，即使有其它演唱形式的歌曲，也只不过是二重唱歌曲。独唱歌曲投入的人力物力和财力相对较少，但孩子在成长过程中，需要的亲和力与集体主义精神，往往是通过齐唱与合唱作品来培养的。孩子的生活是丰富多彩的，所以歌曲的演唱形式也必将丰富多彩。表演唱、说唱、对唱、叙事歌曲等等，都是少儿歌曲不可缺少的演唱形式。我们的词曲作家切不可忽视了这些演唱形式的歌曲创作。

问题之五，旋律演唱难度偏大。

现在很多少儿歌曲，仿佛不是为所有的孩子而创作的。从某种意义上来说，是专门为训练有素的孩子参加声乐比赛而创作的。这些歌曲尽管旋律很好听，但节奏不是普通孩子所能把握的。尤其是音域，已远远超出了普通孩子所在年龄段的声线范围。《中国少儿歌曲创作推广计划》中已明确指出，要为全国3亿6千万孩子推出好歌。所以，今后的少儿歌曲创作，特别要注重将旋律的创作控制在普通孩子力所能及的范围之内。

问题之六，音乐课堂未能成为好歌推广的主阵地。

由于现行教育评价体制所限，音乐课在中小学成了可有可无的学科。音乐教师的待遇与地位较同校其它教师低下，所以音乐教师的教学积极性也没能得到发掘。真正要使音乐课堂成为优秀少儿歌曲传唱的主阵地，除了提高音乐教师的待遇与地位，充分发挥音乐教师的主观能动性外，还应加强各级领导艺术教育观念的转变。让学校教育真正从应试教育中走出来。

问题之七，众多的艺术活动流于形式。

这些年，说实在的，各级地方政府为推动少儿歌曲的繁荣，也给予过相当的财力投入，组织过相当的精力进行活动的开展。例如，举办各种少儿音乐艺术节等等。然而，这些活动的展开，基本上只注重形式，很少关注实际效果如何。在整个活动中，领导需要的只是活动能留下哪些实实在在的痕迹，能够接受上级部门的检查。说白了，就是为领导的政绩增加闪光材料。几乎所有的艺术活动结束之日，就是其寿终正寝之时。要彻底杜绝这一现象的再次重演，必须加强各级领导的素质，让他们真正拥有一份为孩子们办好事办实事的责任心。

问题之八，选拔优秀作品的评委审美意识有待转变。

从各类征歌评选结果中，不难发现，很多获奖作品并不为孩子们所认可。一次征歌活动，无论从作品评选前的征集，还是作品评选后的推广，作品是否真正的优秀，是整个活动成功与否的关键。要是作品不能得到孩子们的认可，整个活动就是失败的。之所以出现这种局面，主要原因是评委的审美情趣与孩子的审美取向发生了偏离。在一些政府官员看来，好作品只有德高望重的资深评委才能选出。而这些德高望重的评委，由于工作、身体、年龄等等诸多方面的原因，已让他们不再与孩子平凡接触，当然他们也就无法准确地把握当今孩子的内心世界，评委与孩子之间的审美观点不相一致，甚至于大相径庭也就不足为奇了。为了真正选出孩子们喜欢的好作品，不妨在评委把握好歌词内容的前提下，让孩子的代表们来听作品，来演唱作品，将他们喜欢的歌曲定为优秀作品，也许这样的方式将更为有效。

综上所述，在全面实施好 《中国少儿歌曲创作推广计划》的过程中，只要各级各部门的领导改变观念，足够重视，切实解决上述十大问题，真正为孩子们所喜欢的歌曲必将在我国3亿6千万少年儿童中传唱开来。