■邵小芳

声乐是听觉艺术,音乐的耳朵把握自己的演唱。这个“音乐的耳朵”所具有的敏锐听觉，不仅仅是一般意义上的音准，而是我们对声音的听辨能力，是使学生更准确地感受声乐技巧,自觉地将感性的认识转化为知识点,从而更快地上升到理论的高度并指导演唱的一个有效的学习手段。在发现问题，分析问题，解决问题的学习中，培养学生自我的听辨能力，将对学生声乐的发展起到事半功倍的效果，提高学生课后的学习效率，关系到能否更好地更有效地为声乐教学服务

一.透过声音的表现追求声音的本质

声乐技能学习的关键是方法上的正确性，正确的方法才能发出正确的声音。培养听辨能力就是透过声音的表象，通过比较辨析把握声音的本质，判断声音正确与不正确，指导演唱，追求方法上的正确性。从事声乐教学这些年来,面对处于初级阶段的声乐学生,我经常听到学生这样一些问题：“老师，为什么我的声音比某某漂亮，你却说我没她唱得对呢？”面对这样的问题，我会纠正学生在听辨上的一个误区，那就是唱得漂亮不一定就是唱得对。教学中我们经常会发现，有的学生通过单纯的模仿就能获得漂亮的声音，并把模仿体验和自己的“本钱”来代替发声方法，由于没有从根本上抓住声音的本质，这个学生经过一段时间以后，她只能够在自己最好的声区里产生漂亮的声音，在其他声区会产生音色的差异，无法将过渡声区流畅的连接起来，高低声区也无法得到向上向下的发展。……