蒋 燕

(西华师范大学 外国语学院， 四川 南充 637002)

大学公共英语课母语使用情况调查

蒋 燕

(西华师范大学 外国语学院， 四川 南充 637002)

本文对某大学二年级的51名学生和5名教师在公共英语课中母语使用情况进行了调查，结果表明母语在英语教学中仍是必不可少的教学媒介语。母语对学生的英语学习具有重要的促进作用，应引导学生合理利用母语知识和母语思维，促进母语的正迁移，提高教学效果。

大学公共英语课；母语；情况调查

0 引言

一直以来，语言学界和教学界对母语作用(常被称为‘母语迁移’)的探讨大多集中在母语的负面影响上。很多学者和教师一直把母语表达习惯和母语思维对外语教学的阻碍作用当作常识来接受，认为外语学习过程就是逐步克服母语干扰，养成目的语表达和思维习惯的过程(Ellis,1985)。然而，近年来，越来越多的国内外学者(如：Corder,Ellis,文秋芳，陆效用，等等)认识到母语思维和母语知识的积极作用同样不容忽视。

在这样一种认识的驱动下，一些学者(王文宇，2002；郭铭华,2002；衡仁权，2004；曹瑞明，2006；周星，等，2006)对国内外二语课堂教学中母语的使用研究进行了全面的介绍，并提出可资借鉴的建议；另一些学者(王俊菊，2003；乔佳义，2003；杜耀梅，2003)对不同水平英语学习者的课堂母语使用情况进行了问卷调查，探究母语在不同层面英语教学中的作用，使用场合及范围。目前，针对大学公共英语中母语使用情况的研究还很少。二语习得是个十分复杂的心理过程，教学中母语的使用不仅取决于母语和目的语的语言特征，而且取决与语言学习的阶段和语言使用的类型(陆效用，2002)。……