湖北 吕卫华

《极限配合与技术测量》教学方法之我见

湖北 吕卫华

《极限配合与技术测量》是机械类专业中一门重要的基础课,从设计制造工程师到生产一线的操作工都必须具有《极限配合与技术测量》方面的基本知识和技能。职业教育以培养应用型、实用型人才为目标,更应高度重视《极限配合与技术测量》的教学。

目前《极限配合与技术测量》课教学中存在着一些问题：

1.课程内容中存在着严重的学科本位的思想，过于强调课程内容的系统性和完整性，与工程实际的联系不够，使学生缺乏必要的技能训练。

2.教学方法和手段落后，且缺乏新意，未能给学生留出充分的思维空间。再加上这门课概念多、名词术语多、原则规定多，往往使学生感到枯燥乏味，兴趣不高。

3.教材配置不合理。教材中对理论公式推导、表格参数形成原理、计量器具的工作原理和误差分析推导的原理性内容较多，而对于公式如何运用、表格查找原则及方法、各类量仪的操作方法和如何处理测量数据的内容少；教材内容落后于本学科的发展，对计算机辅助公差设计、精密测量技术、先进测量仪器等内容讲述不多，学生普遍缺乏这方面的知识。

众所周知，现在职业学校的大多数学生基础欠佳，这就需要授课教师从教法上下功夫，把专业知识尽可能阐述的浅显易懂、形象生动，从而吸引学生学习兴趣，激发求知欲及探索精神。我认为在教学中要采用新理念教学的方法：