李一欣

（湛江财贸中等专业学校，广东 湛江 524094）

中职电子电工专业教学课件应突出“应用仿真”

李一欣

（湛江财贸中等专业学校，广东 湛江 524094）

论文从多个方面阐述了“应用仿真”教学方法更适合当前中职电子电工专业教学要求，是电子电工课堂教学中加强学生体验性认知、拓展学生思维视野、提高学生课堂兴趣的一个尝试，论证了“应用仿真”教学能够促进教学效率的提高，并例举实践教学中采用的具体方法。

电子电工教学；应用仿真；体验性认知；提高学习兴趣

1 引言

电子电工技术课堂教学是培养学生对电子电工线路、工作原理思维能力和分析解决问题能力的重要环境，无论是概念的引入，还是对一些客观现象进行判断、推理及计算，都是一个系统的逻辑思维过程，是培养电子技术职中学生必不可少的过程，但是这一过程对目前的中职生来讲是枯燥乏味的。

2 使用单一PowerPoint制作电子专业教学课件所存在的问题

能够到中职学校就读的学生其绝大部分是学习基础较差的，这类学生比较适合用直接体验和活动的方式来学习，而不擅长抽象概念、逻辑推理。目前，在大多数学校采用PowerPoint格式制作多媒体电子专业的课件教学，一般只是将纸质文本转换为数字文本，很少使用“剪辑管理器中的影片”功能，传授方式还是相对抽象的、理论的、空对空的，虽然看起来是电化教学，方便了教师讲授，但对于学生还是没有离开“抽象概念、逻辑推理”，没有考虑学生的接受能力，教学手段显得较为单一，仿真体验性差，缺乏注重培养学生学习兴趣、拓展视野、了解应用等环节的教育，课堂教学缺少互动，在接下来的电子实验和实训过程中学生往往表现比较盲目，缺少主动。……