重庆市义务教育城乡一体化发展特征及路径研究

2011-10-23陆远权马吉

重庆科技学院学报(社会科学版) 2011年5期

陆远权，马吉

陆远权，马吉

城乡教育一体化是城乡一体化在教育领域的投射，关系到区域城乡经济与社会的可持续发展。重庆直辖市兼具大城市与大农村的特点，城乡教育，特别是城市与农村地区在义务教育阶段的差距甚大。在一体化建设的推进中，城乡义务教育表现出区域性、结构性、阶段性和发展性的特点，急需在城乡教育一体化理念、体制、机制和发展路径等方面创新和突破。

城乡教育一体化；义务教育；重庆市；发展特征

我国独特的城乡二元经济及社会结构，直接导致了城乡二元教育体制的出现。这种二元分割的教育体制导致城乡教育在资源配置、项目建设、教师待遇等方面存在着巨大差异。虽然目前情况有所改变，但受制于各种因素，城乡教育发展的差距及凸显的矛盾仍是一个不可回避的重大现实问题。重庆市兼具大城市与大农村的特点，城乡教育，特别是城市与农村地区在义务教育阶段的差距甚大。“国家统筹城乡教育综合改革试验区”的启动与推进，加快了重庆市义务教育城乡一体化建设，并表现出区域性、结构性、阶段性和发展性特点。但与中东部发达地区相比，重庆义务教育城乡一体化的发展速率、水平及质量仍存在差距，急需在理念、体制、机制和发展路径等方面实现创新和突破。