■郭金辉

中职学校“计算机应用基础”课的教学方式改革
——以大连海洋学校为例

■郭金辉

随着我国经济、社会发展和科技进步，计算机技术已经渗透到当今社会的各个领域和行业，并成为促进信息社会发展的重要因素。计算机知识和技能的掌握程度，特别是计算机应用能力，越来越成为各行各业对中等职业学校毕业生基本素质的一个普遍要求。

近几年来，由于多方面原因，进入中职学校学习的学生，其文化课基础相对较差，许多学生的学习兴趣、主动性和积极性不高。另外，学生大部分来自农村，由于目前农村乡镇中学计算机教学设施的不完备，许多学生在初中学习时还没有接触过计算机，更谈不上操作和运用了。面对种种不利因素，我们对教学方法进行了改革。

1 任务驱动教学法

任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上，有别于传统教学的新型教学方法。任务驱动教学法提倡教师指导下的以学生为中心的学习，教师作为建构者，在学习过程中仅是学习的指导者、辅助者、咨询者和导航者，学生才是教学活动的主体。在整个教学过程中，教师利用情景、协作、会话等学习环境要素充分激发学生的主动性、积极性和创造性。最终使学生有效地实现对当前所学知识建构，这种建构既是对新知识意义的建构，同时又是对原有经验的改造和重组。

案例：“加工图形图像处理”的教学实践步骤。

教学目标：初步掌握Photoshop这款软件的基本操作，能利用此软件处理素材。……