郑雪飞

（江西冶金职业技术学院，江西 赣州 341000）

浅谈音乐教学中的几种节奏训练方法

郑雪飞

（江西冶金职业技术学院，江西 赣州 341000）

节奏是音乐赋予生命的要素，是音乐的一种基本表现手段，具有独立表现某种情绪的功能。没有节奏，音乐就不能表露出活力；有了节奏，音乐才具有生命力。

肢体语言；速度变化；音响节奏

节奏是音乐赋予生命的要素，是音乐的一种基本表现手段，具有独立表现某种情绪的功能。如将和声比作“心脏”，将旋律比作“肺脏”，则节奏可说是音乐机构中的“肌肉”组织。身体如无肌肉，则成疯瘫，再不能发挥身体中的力量。没有节奏，音乐就不能表露出活力；有了节奏，音乐才能产生丰富的生命力，显露出惹人注意而又有意义的各种各样的运动来。

学生在演唱或演奏过程中，节奏掌握准确与否，直接影响到音乐作品的演唱或演奏效果。因此，在音乐教学中了解节奏的重要性，加强节奏训练，增强学生节奏感是非常重要的一环。它有助于学生较快地提高识谱能力，进而提高学生的演唱、演奏水平。

（一）运用肢体语言来进行节奏训练

德国作曲家、音乐教育家卡乐·奥尔夫认为：“音乐活动是人类最自然、最原始的行为”，音乐是人人生而有之的本能，是人类表达情感和情绪的自我流露一种方式。原始人表达情感最原始、最简单的形式，也许就是各种声调的呼叫加上肢体动作，这就是音乐，是语言、动作、舞蹈的统一体的雏形。奥尔夫认为：“音乐来自动作，动作来自音乐”。……