许雪松

(海安县实验小学，江苏南通 226600)

优化制作流程，提高专题学习网站制作效率

许雪松

(海安县实验小学，江苏南通 226600)

文章参照“内容、结构、表示、行为”分开的网页制作标准，探寻双线程的专题学习网站开发模式，力求为开展学科与信息技术整合提供高效率的资源平台。

专题学习网站；优化流程；网站制作效率；学科与信息技术整合

随着学科与信息技术整合研究的不断深入，专题学习网站（主题学习网站）在其中扮演的角色越来越重要，它在营造新型教学环境、实现新的教与学方式、变革传统教学结构等方面具有特殊的优势。本文中的专题学习网站特指根据某一特定学习主题专门制作的资源网站，它实现的主要功能包括多类资源的呈现、教学中的实时评价、学习参与者的交流等。传统的制作流程具有制作难度大、制作周期长等缺点，某种程度上制约了学科与信息技术整合的发展，因此，优化专题学习网站制作流程，提高制作效率显得尤为重要。

一、两种专题学习网站流程对比

传统的制作专题学习网站的主要流程是：教师备课—网站规划—网站制作—教师试讲—修改网站—完成制作。由于专题学习网站制作涉及视频、图像等多种媒体的加工，技术性较强，所以一般专题学习网站都由信息技术教师制作，备课教师提供素材。一堂成熟的课往往需要多次打磨，如果教案有了改动，那么量身定做的专题学习网站就避免不了大动干戈了。……