张婷，周洪昌

（湖州师范学院医学院，浙江湖州313000）

综合测评模式在护理专业英语教学中的应用

张婷，周洪昌

（湖州师范学院医学院，浙江湖州313000）

采用综合测评模式测试护生专业英语学习效果，并调查护生对综合测评模式满意度。综合测评模式将能力测试与个性点评有机结合并统一应用，可激发护生对专业英语的学习兴趣，增强护生专业英语应用能力及综合素质。

护理专业；英语教学；综合测评模式

目前，我国医学英语尚无统一的教学、考试大纲，考核方式多为期末笔试，侧重于语法、词汇，不能全面考查护生英语应用能力，无法激发学习兴趣[1]；欠缺评价反馈环节，护生无法及时发现自身不足并加以改进。国内有教育工作者提出对护理专业英语课程体系进行改革[2]。

由此，医学院校应探索科学合理、实用性强的综合测评模式，以提高护生医学英语综合应用能力。

本研究将护理专业英语课程考核目的定位为提高护生专业英语应用能力和综合素质，设计面向应用的综合测评模式（Comprehensive Testing-Evaluation Model，CTE），将能力测试与个性点评有机结合并统一应用。实施该测评模式后，调查护生对CTE的满意度，并初步探讨CTE的应用效果及意义。

1 对象与方法

选取我院2007级护理专业4个本科班共190名护生，分为对照班与实验班各95人。选择《护理专业英语》（宋军主编）六个章节，以相同课程、课时对对照班进行传统式教学并实施传统笔试，对实验班进行应用式教学[3]后实施CTE。

（1）CTE分为4个测试项目，满分为100分。……