张丽萍，任建立，于彩霞，张亚军，陈树君

（沧州医学高等专科学校，河北沧州061001）

角色扮演法在儿科学实践技能考试中的应用

张丽萍，任建立，于彩霞，张亚军，陈树君

（沧州医学高等专科学校，河北沧州061001）

以医生实际工作任务和工作过程设计的角色扮演法技能考试，通过学生分别扮演医生和患儿家属角色，模拟临床诊治过程，实现对学生实践能力的考核。该考试方式使教学做有机结合，有助于学生综合职业能力的培养，具有可信性和可行性。

角色扮演法；考试方式；综合职业能力

随着高职高专教育教学改革的不断深入，考试制度改革势在必行。为了使考试真正起到发挥学生优势，激励各类学生的作用，我们在临床医学专业使用了角色扮演法考试方式，收到了良好效果。

1 考核对象

我校临床医学专业2006级2、4班学生，共181人。

2 考核步骤

2.1 考前准备

搜集、整理基层医疗常见病案20个，建立病案库；考前利用实训课和课余时间，训练学生询问病史、体格检查、选择辅助检查项目并分析结果、做出临床诊断、给予恰当处理措施。

2.2 考核方法

先将学生随机分为若干小组，每组6～7人，每小组学生随机抽签确定考试序号，确定小组内医生组和患儿组。医生组中排序第一的数字对应的学生为主考，其余为协考；患儿组学生扮演患儿家属，其中排序第一的学生为主考，其余为协考。然后通过抽签让2个考试组交叉重组，即一个组的医生组对应另一组的患儿组，形成2个考试对，进入不同考场。……