何琴,李春英

（武汉工程大学邮电与信息工程学院，湖北武汉430073）

独立学院以网络为平台的英语写作教学模式探索

何琴,李春英

（武汉工程大学邮电与信息工程学院，湖北武汉430073）

动态评估理论的基础是维果斯基的最近发展区理论的发展观，该理论的重要特征是认为教学与评估是不可分割的，学生未来的发展是依靠师生共同努力使学习者跨越最近发展区实现的。本文以此理论为支撑，探索以网络为平台的英语写作教学模式在独立学院的可行性。实践证明，该模式有助于提高英语专业学生的写作兴趣，而且能提高学生的写作能力。

独立学院；动态评估；英语写作

对于英语专业的学生来说，英语写作能力是英语综合能力的重要组成部分，是学生借助已有的知识和经验用英语表达思想、传递信息的过程。它不仅是对学生英语应用能力的考验，而且能反映出学生的认知能力、思辨能力和信息处理能力等综合技能。学好英语写作，不仅能使学生的知识在深度和广度上有大幅度的提升，更有助于开发学生的思维能力，激发他们的创造力。这就要求英语写作的教学内容和模式都要服务于提高学生的写作能力，培养其创造性思维这一宗旨。

一、独立学院英语写作教学的现状

独立学院虽然在师资和教学资源等方面很大程度上依托母体，但学生的入学成绩偏低，英语基础较弱，对英语写作的主动性不强。在传统英语写作教学过程中，学生在面对写作任务时存在过度焦虑的情绪，教师将教学重点放在词汇、语法、结构及格式等方面，对作品的思想内容缺乏重视，在写作课堂上拟定题目并提出写作的基本要求。……