杨维

随着新课程改革的不断推进，以问题、情境或案例为基础，以活动为基本形式的教学方式，越来越被广大教师所采用。课堂讨论作为被众多教师所采用的一种教学方法，它的恰当运用，有效组织能够激活课堂，充分发挥学生的主体性和创造性，启发学生积极思考，最大限度地激发学生的智慧、彰显学生个性、扩大信息交流和思维容量；能够增强学生的竞争意识和合作意识；有利于训练学生的口头表达能力、归纳能力、逻辑思维能力和判断能力；还能够激发学生的学习兴趣，加深学生对国家方针、政策的理解，帮助其形成正确的人生观、世界观、价值观。但在实际中，由于对课堂讨论认识不够，准备不足，组织方式不合理，讨论时机不对，讨论过程中教师的引导不到位等原因，往往使讨论流于形式，实效性不大。

那么，如何在初中思品课堂开展有效的讨论以及在讨论过程中所采取的策略？笔者认为：

一、营造民主的讨论氛围

教师要重视营造平等、民主、轻松的课堂气氛，把自己真挚的爱传递给学生，学生自己能够解决的问题，教师可以少讲或不讲，用鼓励、信任、尊重的感情信息使学生产生不怕出错、敢于求异的勇气。在学生讨论或发言时出现的问题，不要拘泥于他们的回答是否符合教师课前设计的答案和方向。只要学生敢于提出自己的独到见解，有较好的参与兴趣，强烈的探究意识，都应给予肯定和表扬。

学生座位的安排，要适合学生与学生、教师与学生的平等对话、相互倾听，避免“教师中心”的印象，形成“以学生为中心”的讨论氛围；……