镇 浩 李红芳

（1．苏州市职业大学外事办公室，江苏苏州215104；2．江苏省外国语学校英语教研室，江苏苏州215104）

《大学英语泛读》（第三版）教材使用调查与思考

镇 浩1李红芳2

（1．苏州市职业大学外事办公室，江苏苏州215104；2．江苏省外国语学校英语教研室，江苏苏州215104）

《大学英语泛读》（第三版）依据国家教委颁布的《大学生英语课程教学要求》对老版本进行了一些修改与调整，使之更具知识性、趣味性和时代性，但在具体使用过程中，学生对教材内容颇有意见，应予就此进行相关修订。

《大学英语泛读》；教材；内容；使用

一、教材分析

现行的上海外语教育出版社出版的《大学英语泛读》（第三版）是由全国六所重点大学依据1986年国家教委审定的《大学英语教学大纲》合作编写的。2004年教育部颁布《大学英语课程教学要求（试行）》之后，编者又对教材进行了第二次修改，删去了一些思想内容陈旧的文章，并增加了一些时代性强、语言表达新颖时尚的文章；同时还对每个单元的材料编排进行了调整，由原来的以主题一致性为原则安排单元内容改为以题材、体裁的多样性为依据，将内容、风格各不相同的三篇文章编入同一个单元之中。为了更全面了解新版《大学英语泛读》的情况，笔者对整套教材进行了系统分析。

新版《大学英语泛读》共六册（1～6级），其中1～4级每册包含十个单元，5～6级每册包含八个单元，每个单元均包含三篇文章，总共收入了168篇题材、体裁、风格各不相同的文章。这168篇文章按照“文化教育”、“科普知识”、“人物历史”、“风土人情”和“微型故事”五个方面进行分类，各自所占比例如表一所示。……