闫英琪，景丽

（兰州城市学院，甘肃兰州730070）

高校校级精品课程评审指标体系初探

闫英琪，景丽

（兰州城市学院，甘肃兰州730070）

针对我国精品课程评审体系在高校级精品课程评价中存在的问题，现结合高等学校课程建设的实际，笔者在研读近几年《国家精品课程评审指标体系》的基础上，探索并构建出适合高等学校的校级精品课程评审体系。

高校；精品课程；指标体系

课程建设是高校专业化发展的基础性资源，也是高校学生发展的动力资源，因此可以说课程建设是高校一切工作中最活跃的因素。在学校教学活动中，课程是学生知识、能力、素质培养的重要载体，具有不可替代的重要性和基础性，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。学生在课程的学习中，能否得到优秀教师的指导，接受严格的科学作风的培养，将直接影响到学生的发展。而依据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》、《国家精品课程建设工作实施办法》进行的精品课程建设正是从教学质量的内涵出发，促进教学观念的转变，深化教学体系、内容和方法的改革。所谓精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设的目的是突出提高高校教学质量，提高人才培养质量，以精品课程建设带动其他课程建设，以精品课程建设提高学校整体教学水平[1~2]。……