梁少斌，崔静

（江门中医药学校，广东江门529000）

实验次数对妇产科理论成绩的影响

梁少斌，崔静

（江门中医药学校，广东江门529000）

现主要探讨妇产科实验次数对妇产科理论成绩的影响，通过对我校中等护理专业学生的对比研究，得出结论：适当地增加妇产科实验次数可以提高学生的妇产科理论成绩。因此，在医学生的培养当中，要适当地增加实验次数，这有利于学生更好地掌握理论知识。

实验次数；妇产科；理论成绩

妇产科是一门实践性很强的学科，在教学中应当重视理论联系实际。因此，在教学中适当地安排实验课，在学生身上及模型上操作练习。然而，近年来，由于课程改革，增加了基础文化课的课时，减少了妇产科等专业课的课时安排，再加上从2009年开始，应届毕业生可以于当年考护士执业资格证，因此，学生护士执业资格证的考试通过率成为评估学校教学质量的一个重要指标。因此，如何培养素质高、理论水平高与实践操作能力强的护士，值得我们探讨。笔者对2007年和2008年入学的护理专业的学生进行了对比研究，发现适当地增加实验课的时数可以提高学生的理论成绩。

1 对象与方法

1.1 对象

2007年入学的10个护理班和2008年入学的10个护理班均为初中应届毕业生，每班的人数为60~65人，入学时随机分班，具有可比性。随机抽取2007级的护理1、4、5、8、10班为实验组；护理2007级的护理2、3、6、7、9班为对照组；2008级的护理1、3、4、6、9班为对照组，2008级的护理2、5、7、8、10班为实验组。

1.2 方法

（1）制订实验组与对照组的教学计划与实验安排。……