李艳丽

（陕西能源职业技术学院实验中心，陕西西安710613）

浅谈组织学与胚胎学实验教学考核的效果分析

李艳丽

（陕西能源职业技术学院实验中心，陕西西安710613）

通过对组织学与胚胎学实验教学考核方法的改革，对实验内容进行统筹安排、整体优化,降低单调的演示、验证性实验的比例，增加设计性实验和探索性实验的比例，以激发学生的学习兴趣，培养学生的实践技能和观察问题、分析问题、解决问题的能力。

组织学与胚胎学；实验教学考核；效果分析

组织学与胚胎学是重要的医学基础课，属于形态学科。长期以来，学生一直反映组织学与胚胎学枯燥乏味，缺乏学习兴趣，学校又只注重理论教学和理论考试，而忽视了实践教学和对学生实践技能的培养，造成了学生单纯追求分数，出现了“高分低能”的现象。温家宝指出“我国高职教育的根本任务就是培养现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者”。使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能是本门课程实践教学的主要目的，因此，在组织学与胚胎学实验教学中，注重实验教学，以实验考试为突破口，对组织学与胚胎学实验教学考核进行改革，对实验内容进行统筹安排、整体优化，降低单调的演示、验证性实验的比例，增加设计性实验和探索性实验的比例，引导学生注重实验和技能训练，培养学生的探索欲望和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，收到了良好的效果。……