邱军

新课改已经实施了好几个年头了，然而，许多教学过程只是流于“轰轰烈烈”和“热热闹闹”的新形式，并未真正体现教学观念的创新。貌似繁华的课堂教学背后，往往伴随着教学模式单一、教学方法过死、“满堂灌”的旧迹……这些严重背离了新课改的宗旨和原则。作为一名中学体育教师，理应转变教育教学观念，树立创新思想，调动学生学习的主体性，充分挖掘他们的学习潜能，使每个学生的良好个性得到全面张扬，使他们的创造思维得到发展。笔者结合近年来的教学实际作如下思考，以期更好地服务于今后的体育课教学。

一、努力诱发学生的创新观念

随着新课程改革的深入实施。体育课堂教学已发生了极大改变，学生从过去被动接受逐渐向主动探索进行转变，学习主体性日益突出。这时，体育课教师要抓住这一契机，真正把权利交给学生，鼓励学生敢于展示自己的才华，树立良好的创新意识，发挥他们的想象力、创造力。好奇、质疑是学生的天性，是探索知识海洋的摇篮。面对学生强烈的好奇心和突发奇想产生的问题要耐心解释，正确引导；对提出古怪离奇问题的学生不能采取训斥、嘲笑或不屑一顾的态度，要积极保护和满足学生的好奇心和求知欲，妥善解决他们心中的疑问，并以学生的质疑为突破口，捕捉学生的智慧的火花与灵感，及时给学生以鼓励和肯定，以此推动学生不断发现新问题，探索新知识，使学生勇于质疑，善于质疑。