李黎峰 罗尧清

2009年底，湖南省教育厅决定从2010年起，建立全省中职学校学生专业技能抽查制度。这是在职业院校技能竞赛的基础上，将职校生专业技能抽查列入职业教育质量的评价体系，以形成“竞赛拔尖，抽查铺面”的质量考评格局，属全国首创。

现场抽查紧张有序进行时

2010年12月17日上午，长沙建筑工程学校工民建专业抽查考场。

场外，彩旗飘飘，条幅猎猎；场内，氛围严肃，鸦雀无声。从长沙市5所开设工民建专业学校的1,200多名二年级在籍学生中随机抽取的100余名学生，正在沉着应试，从容答题。工民建专业技能抽查有两项内容：一项是笔试，考建筑识图，选定某小高层宿舍楼的建筑施工图进行说明；另一项是面试，学生在笔试结束后，进入另一间会议室进行两分钟左右的面试，主要考查仪态和口头表达能力。

与此同时，中药专业技能抽查在湖南省医药中等专业学校紧锣密鼓地进行。宽敞的阶梯教室里，有序地摆放着60味中药材，参加专业技能测试的学生先逐味逐味地识药，再依序写出每味中药的药名、药性、药效。考试时间45分钟，满分60分。考场里除了考生、监考老师，还有4名来自医药企业、知名医院、大药房、中医药大学等相关单位的评委，负责现场评卷。第二场笔试开考不久，评卷台前就传出评委们轻轻的赞叹声。原来，34号考生笔试获得满分。李韬评委指着试卷说：“看到这样的试卷很高兴，这位考生下过狠工夫，不仅答案准确，而且字迹工整、清秀，看起来赏心悦目。”

34号考生叫苏峥嵘，来自湖南医药职业中等专业学校47班。苏峥嵘所在的班级为党员示范班，共69名同学，这次有9名同学被抽中参加专业技能测试。苏峥嵘对笔试得满分没有太大的惊喜：“学校非常重视专业技能抽查，早在11月初，学生科、教务科，还有班主任，每天晚上都随机抽我们去识药、分药，督促我们背药性、药效，如果谁识不准、分不清，或者背不流利，班主任就陪他（她）补课补到晚上11点。”

中药专业技能测试的另一项内容是药品管理与分类，考生必须在10分钟内将80种药品根据药房要求，按易串味药品、外用药（处方药）、内服药品（处方药）等6类分拣归类，苏峥嵘同学因分错两个品种，只得到39分（满分40分）。“好遗憾的，本来当时感觉有点不对，但又不能完全确定，加上时间非常紧张，就没有去多想。”她认为，专业技能抽查对增强同学们的学习热情、增加同学们的就业筹码有积极作用，如果不进行专业技能抽查，同学们平时学习肯定没那么“卖命”。

12月23日，在竣工不久的长沙职教基地，刚入园的长沙财经职业中专、长沙汽车工业学校、长沙市美术学校、长沙市信息职业技术学校同时作为专业技能抽查考场，迎来职教基地的第一场“大考”，场面蔚为壮观。

在长沙汽车工业学校汽修专业考评现场，55号考生吸引着我们的目光。这个留着一头短发的女生，正在麻利地操作启动机起动电路联接。操作完成后，55号考生告诉我们，她是长沙汽车工业学校171班学生，名叫曹鑫君，全班67名同学仅5名女同学。问到成绩，曹鑫君说：“最初的目标是打满分，但现在已不可能，因为操作过程中没有注意好细节，有一个保险不小心掉到地上。”她庆幸自己被抽中参加专业技能测试，“这是一个难得的机会，学校为迎接抽考做了非常充分的准备，曾举行过两次模拟考试，平时练习更是紧上加紧，光昨天我们就练习了11遍。”据该校的瞿金成老师介绍，他们早在省教育厅未施行专业技能抽查以前，就开始在每年的11月份通过技能节在全校学生中间开展技能竞赛，促进学生全面掌握专业技能。

12月29日，2010年长沙市中等职业学校护理专业技能抽查在长沙市卫生学校举行。作为本次护理专业技能抽查的考点，长沙市卫生学校在护理专业方面有相当的优势。据教务科科长胡小和介绍，该校学生参加2010年全国护士执业资格考试的通过率为98.15%。护士执业资格考试难度较大，中职学生参加此项考试的平均通过率全国仅40%。

2010年长沙市中等职业学校学生专业技能抽查工作从12月16日开始，到29日结束。这是长沙市中职学校在2009年试点的基础上进行第二次专业技能抽查活动。本次抽查专业包括电子商务、工民建、会计、焊接、数控、汽修、中药、旅游、护理、美术设计、计算机应用等17个专业，抽查学生2,000余人，抽查对象为全市各中等职业学校及高职学院中职部二年级在籍学生，总数约4万人。

解读特殊的“产品抽检”

2009年年底，湖南省教育厅下发了《关于建立中等职业学校学生专业技能抽查制度的通知》，决定从2010年起建立全省中职学校学生专业技能抽查制度，这是在技能竞赛制度的基础上，将职校生专业技能抽查列入职业教育质量的评价体系，以形成“竞赛拔尖，抽查普及”的质量考评格局，属全国首创。目前，湖南省中职学生专业技能抽查以市（州）为单位在全省铺开，职校生专业技能抽查已列入职业教育的常态工作。

专业技能抽查对象为全省相关专业学生，参加测试的学生统一随机抽点，学校没有自主确定权。在确定抽查对象时，湖南省教育厅明文规定：凡湖南省范围内注册在籍的中职学校及高职学院中职部学生，都必须参加专业技能抽查；凡在各中职学校及高职学院中职部已经开设且有在籍学生的专业，都必须接受专业技能抽查。例如，长沙市确定抽查人数的基本原则是：抽查专业的注册人数在100人以上，从注册系统随机抽取10%的学生进行测试，允许学校因学生异动等原因更换不多于2人。若抽查专业的注册人数在100人以内，随机抽取10人进行测试，允许学校因学生异动等原因更换不多于1人。提前1个月左右公布抽考的专业，提前1~2天通知抽考的学生。

长沙建筑工程学校工民建专业二年级学生向艳，是这次被抽中的“幸运者”之一。12月15日下午，向艳得知自己被抽中参加专业技能测试。她说：“刚听到这个消息感觉很意外，但心里很平静。学校从我们入校开始，就注重我们的专业技能和综合素质能力的培养，所以基本上能做到心中有数，手脚不慌。第三天考试时，果然发现考题内容比较宽泛，但又专业实用，都是从企业用工的角度出的题目，我觉得这种测试对自己今后的求职就业很有帮助。”

从考题中，我们不难发现专业技能抽查标准的导向，既强调专业基础通用知识，又能反映行业（企业）对技能型人才的要求。以长沙市为例，此次专业技能抽查标准和考题的研制，行业（企业）的技术能手、高职院校的专家和中职学校的专业骨干教师全程参与，将行业（企业）的最新技术、工艺要求融入到抽查标准当中，使标准一方面符合职业学校的教学实际，另一方面又能与行业（企业）的新技术、新工艺相衔接，有效促进学校教育教学与行业（企业）生产实际的深度对接。中医世家出身的刘秀河教授，退休前供职于武警医院，此次参加了长沙市专业技能抽查标准和试题的制定，同时也是中药专业抽查的评委之一。他表示，专业技能抽查对促进学校的教育教学、增强学生的专业知识技能有着强大的推动作用，对湖南的职业教育是非常有益的探索和实践，值得发扬光大。

湖南省人民政府党组成员、省教育厅厅长张放平对专业技能抽查的特点形容得非常形象，他表示，专业技能抽查是一种科学取样、普遍检测的做法，它抓住了职业教育关键环节和核心价值内容，体现了教育教学面向全体学生的思想，抽查标准还体现了校企合作的新内涵。职业院校的学生毕业后将直接进入社会，也是一种特殊产品，抽查考核就是一种特殊的“产品抽检”。

思考技能抽查动了谁的神经

在专业技能抽查现场，我们发现，湖南医药职业中等专业学校的刘真根校长一直在等候着，他认为自己亲临现场，是对学生一种无形的鼓励。刘真根校长爽快地说：“专业技能抽查很好，如果能早点启动就更好了。这项工作无论是对学校、对老师、对学生，还是对用人单位，都有很好的促进作用，带动了学风，我们非常欢迎。”

湖南省教育厅明确规定，专业技能抽查不对参加考试的学生个人公开或作出评价，而是以学校为单位进行评价。首先是将抽查结果与学校申报省（市）级重点建设项目结合，作为被抽学校相关在建省（市）级示范性中等职业学校、示范性县级职教中心、精品专业和精品课程项目年度检查和验收确认的重要依据，作为被抽学校申报省（市）级精品专业、精品课程的必备条件。其次是将抽查结果作为衡量被抽学校相关专业建设水平、评价相关专业教学质量的重要依据。最后将抽查结果与专业教师的评优评先结合，作为被抽学校相关专业教师认定“双师素质”教师的必备条件，并作为专业教师职务晋升和专业技术职务评审的重要条件，作为评选优秀教师、教学名师、省（市）级专业带头人的重要依据，促进广大专业教师不断提高专业教学水平和动手操作能力。

在中药专业抽考现场组织、督考的长沙市教科院罗小红老师告诉我们：“抽查因为是随机的，所以很适合作为评估教学效果、考查办学质量、完善设施设备的手段，例如有些学校虽然有中药专业，却连个模拟药房都没有，像这种中药专业抽查涉及中药的鉴别和配伍，如果没有模拟药房，是很难完成的。”由此来看，专业技能抽查实际上是通过对学生专业技能训练情况的检测，推动各中职学校狠抓学生专业技能教学，狠抓学生职业习惯及职业素养的养成，狠抓专业教师教学能力的提升，狠抓实习实训条件的改善。同时，抽查的标准主动与企业生产实际相适应，也促使各学校重视校企合作，强化工学结合。

(责任编校荷 洁)