中国园林化教育环境的场所精神及其文化传统浅析

2011-09-18刘彤彤

天津大学学报(社会科学版) 2011年1期

关键词：校园环境教育

刘彤彤

(天津大学建筑学院，天津 300072)

中国园林化教育环境的场所精神及其文化传统浅析

刘彤彤

(天津大学建筑学院，天津 300072)

园林的核心本质与教育环境的场所精神有密切的关系。中国古代园林化教育环境与近代校园规划实例虽然形态各异，但在场所精神的追求上却一脉相承。在以儒学、理学为代表的传统文化影响下，园林化环境中蕴涵的人生理想、美学意识和人文关怀，是中国文化中最富生命力的基因，也是教育环境的场所精神之所在。

园林化教育环境；儒学；宋明理学；场所精神

作为传播文化、普及教育、培养人才的物质载体，和谐的校园环境建设正日益成为构建和谐社会的重要组成部分。如何继承传统，充分发掘古代教育环境的优秀设计思想，并使之充分地融入现代校园规划设计，是当代建筑师、规划师义不容辞的责任。本文以园林与教育的关系为切入点，通过对中国古代园林化教育环境的场所精神及其文化传统的解读，解析其人文特色、美学追求等对近代校园规划的影响和启示。