邹春雨

【摘要】音乐的曲调变化与武术运动中的节奏变化有着奇妙的内在联系。将音乐用于武术套路的教学过程中，可以激发学生学习的动机，培养学习兴趣，提高教学效果，活跃课堂气氛。本文就音乐独有的旋律、节奏、节拍与武术套路动作节奏感的相融合，培养学生感悟音乐，在音乐中领悟武术套路动作的节奏性——表现力进行了论述，培养学生用心感悟音乐，体会武术的美感及其节奏感，使音乐旋律与武术节奏感

音乐是以节奏、旋律等构成的听觉艺术，同时音乐具有节奏鲜明、旋律优美的特点。武术套路是一种注重动静疾徐、刚柔相济、节奏分明的武术形式。在我国．音乐运用于武术，史料也早有记载。早在公元前11世纪——公元前771年，西周就有以“击刺之法”配以音乐的武舞，称为“舞象”也可称为“象舞”，以周人灭殷为题材的《诗经?维清》中，郑注日：“象舞，象用兵时刺伐之舞，武王制焉。”疏日：“文王时有击刺之法，武王作乐，象而为武，号其乐为象舞。”此典故中的“象舞”及“武舞”都与武术有着密切的联系，只是此处的“武术”是广义的概念，既可以指技击武术也可以指武术套路。而唐代家喻户晓的“剑舞”已接近现代的配乐武术表演。

1、音乐具有一定能量激发学生学武的兴趣，提高教学质量

武术套路的传统教学模式是以传授技术为主，重视教师的主导地位，而忽视了学生的积极性和主动性，学生处于被动的学习状态．因此学生在学习武术的过程中常会出现厌烦情绪。……