朱敏

思维是智力的核心。在教学中，学生能否经常处于积极思维的状态，是我们教学成败的关键。我们在数学教学中，必须把调动各种水平学生的思维积极性作为首要问题加以考虑，这是培养和发展学生智力中十分重要的工作。那么，怎样在数学教学中调动学生思维的积极性呢？下面就谈谈本人肤浅的认识和做法。

1．面向大多数教学，调动大多数同学的积极性。一个班级中，多数学生是中等水平的学生。以教材为载体，以书本为基本内容，步步为营地抓好数学教学，适应这大部分学生的思维水平，就比较容易调动他们的学习积极性。设问、提问、举例、练习都要从他们的实际水平出发，任意拔尖、拔高或不适当地“以高考要求指导各年级的教学”都会促使教师任意对教材拓宽加深，这就会挫折大多数学生的思维积极性，使大多数学生的思维望而却步，知难而退，以至于萎靡不振。

2．要精讲。根据具体学段具体班级具体学生的具体情况，我们要尽可能的增加学生思考、练习的时间。面面俱到讲得太琐碎的做法，只会养成学生思维上的惰性和对教师讲解的依赖性。在引导学生回答、思考问题时，要面向全体，有意识地给各种水平的学生，特别是中等以下的学生以答题答问的机会，以提高他们学习数学的信心，培养他们数学思维的主动性和积极性，从而形成数学能力。

3.要精心设计问题。俗话说：“题好一半文”，精心设计课堂问题，是课堂教学的关键所在。……