张居玲

【摘要】对小学生的教育，必须坚持“因材施教”的原则，针对不同学生的个性特点，采取不同的措施、途径和方法进行思想教育：一、对“个性倔强的学生”要注意培养沉着、稳重、坚持到底的精神。二、对“个性活泼好动的淘气学生”，要注重培养刻苦精神，养成做事认真、善始善终的习惯。三、对“慢性子的学生”要注意培养敏锐的反应和办事果断的作风。四、对“个性‘别的学生”要有宽容的气度，尊重他的人格，不断进行思想沟通，培养与人交往的能力。五、对“敏感而心眼多的学生”要多加鼓励，培养其树立自信心和适应紧张学习的能力。六、对“懒学生”要在日常学习、劳动和其他活动中奖勤罚懒。要让学生克服这些恶习，除掉它们身上的那根懒筋。

【关键词】因材施教;个性特点;思想教育

对小学生的教育，必须坚持“因材施教”的原则，针对不同学生的气质、能力、性格差异，去观察、分析、综合，待“洞悉全貌”后采取不同的措施、途径和方法进行思想教育。

一、对“个性倔强的学生”要注意培养沉着、稳重、坚持到底的精神

“个性倔强的学生”的心理特点是喜欢与人交往，情绪往往表露于外。它们热情、果断、爽朗、为人耿直、精力充沛，有进取心、不怕困难，但往往又脾气暴躁、任性、粗心、性急。对这类学生的教育，要求教师注重培养学生沉着、稳重、坚持到底的精神和克制忍耐的品质。我在任教六年级时发现有两名学生热情、大方，敢于向老师提出问题，但有时脾气暴躁、任性，做作业或考试时粗心。……