唐莉

【摘要】新课程备课首先要定位在学生发展这一基本理念上，从学生的角度来考虑教学，这一学习内容学生会怎样学?怎样才能促进学生学? “教”是为“学”服务的，而不是“学”为“教”作道具或演员的，不是学生配合教师在演出，而是教师在帮助学生去“做”事。这种帮助不是包办，不是代替，而是要通过学生本身的活动促进学生各种能力的不断提高，在学生能力提高的同时，教师也是一种促进和成长。因而应该重视备课，改变备课策略，让备课成为教师激活情感、凸显个性、展示自我、提升自我的舞台，让备课伴随每个教师的成长。

【关键词】提升备课;教师成长

当前，英语学科从课程目标，课程实施到课程评价都在有计划、有步骤的全面实行改革。新的中学英语课程标准不仅对学生语言知识目标和语言技能目标提出了更高的要求，而且将情感态度、学习策略和文化意识作为提高学生素养的目标。作为新教材的领航者，我们教师必须组织好课堂教学，精心设计每一堂课。备好课是上好课的关键和基础。从新课改所倡导的“促进教师发展”的理念，我们提出了“用一生的时间去备课”的观点，认为备课的目的只有一个，就是为了上好课；备课只是一个过程、一种手段，写教案也仅仅只是备课的过程之一，我们应该重视备课，改变备课策略，让备课成为教师激活情感、凸显个性、展示自我、提升自我的舞台，让备课伴随每个教师的成长。

一、转观念，让备课在“四重”中显成效。……