王希扬

【摘要】在强调“以学生为主体，以能力为本位”，大力提倡并积极推进课程改革的今天，如何在中职计算机课程教学中激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力被摆在更为突出的位置。本文笔者拟就主题式教学如何运用在计算机应用基础课堂教学中进行了尝试和探索，旨在实现课堂不仅仅是学生获取计算机的知识和技能的课堂，课堂更应该是能让学生掌握自行获取知识的方法和学会解决实际问题的本领的课堂。

【关键词】主题式教学; 计算机应用基础;能力

《计算机应用基础》是每个中职学生的必修课。而随着计算机教学的普及，我们发现实际上这部分知识在小学已经开始传授，到初中已是一而再，再而三地重复，因而单纯的技术传授已经无法引起我们中职学生学习的热情。而且在传统课堂中，首先老师讲学生听，然后讲完了学生再练习，这种教学模式已经很难再次勾起学生的兴趣。在教学中，我们通常发现这样一种情形：自制能力好的学生还可以按照老师布置的认真的练习，行为习惯差点的学生则考虑着如何偷偷地玩一会，即使是纸牌，扫雷，也比老师讲授的知识有意思的多。一节课下来，别说培养学生的信息素养了，有的学生连基本的操作都掌握不了。面对这个亟待解决的教学难题，笔者在计算机应用基础的教学实践中推行主题式教学，取得了较明显的教学效果。

一、何谓“主题式教学”

所谓主题式……