李继东

大连外国语学院院长孙玉华教授说过，教学质量是学校的生命线，是学校的立校之本、发展之基，学校应在工作中突出教学工作的中心地位。我国的九年义务教育在经历多年的跨越式发展之后，如何保障和提高教育教学质量，构建与多元化质量观相适应的教学质量保障体系，已成为我们共同关注的课题。对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。许多教师都努力寻找提高教育教学质量的“神方”，我也在苦苦的追寻。几年的教育实践与探求,我一直在尝试下面的做法。

首先是狠抓班风——提高教学质量的前提

良好学风是取得优质教学成绩的保障。好的班风是好的学风的保障。俗话说：“没有规矩不成方圆”。要形成良好的班风，必须制订相应的班规班纪，新集体成立之时就是建立班规班纪之际。在民主集中的原则下，全面系统的有针对的制定有实效性的制度，做到有规可依。通过了班规之后就是认真学习，做到生生胸中有数，有规必依，深入落实，赏罚分明，违纪必究。

为了保证规章制度实施的实效性和持久性，培养学生良好的行为养成习惯，对全班学生进行量化考评，做到抓反复反复抓。每天都要对班里遵守和落实的情况进行认真监督及时点评，每周一小结，每月一汇总。对班级中涌现的好人好事及时进行公开表扬，对偏离行为规范的行为, 开展对事不对人的评价讨论，利用班会时间有的放矢地进行正面教育, 对于极个别的违纪严重的谈心教育。……