钱原平

艺术设计专业“工作室制教学模式”探索

钱原平

（上海第二工业大学应用艺术设计学院，上海 201209）

在艺术设计专业的教学改革中，如何才能真正做到教学与市场的有效对接？通过对艺术设计教育特点和现状的分析，结合现代设计教育的理念，提出艺术设计工作室制教学模式的意义和构建方法，探索当前形势下艺术设计专业最适合的教学模式之一，以便更好地适应现实社会对艺术设计人才的需求。

艺术设计；工作室制；教学模式；设计教育

0 引言

我国的艺术设计教育模式多年来虽在不断地进行改革与创新，但传统的学科体系痕迹依旧较重，设计教育在很大程度上还未摆脱一种脱离社会实际的程序化设计或模拟式设计。“传统的设计教学，不切实际的理论灌输，往往导致整个授课的效果贫乏，许多理论重复出现在各门功课中，虽然有更多的讲授和一部分的实习，但回到具体的设计环节却仍然是纸上谈兵，虚多实少，艺术设计教育的真正作用在陈旧的课程教学方法中失去它本身的意义。”[1]“艺术设计是多学科综合知识的集结，是技术与艺术的结合，技术是要付诸于实践的。因此拘泥于课堂常规教学形式，无法满足实际需要。”[2]艺术设计的特点是不断地创意和创新，紧随时代潮流变化而快速应变，材料的变化、工艺的变化、观念的变化等都会带来教学上的变化。因此，事先计划好的艺术设计教学模式（教学计划、教学大纲等）不可能适应快速变化着的市场需求。……