盖妮娜，肖占军

(哈尔滨科学技术职业学院，哈尔滨150300)

关于注意缺陷多动障碍的诊断及治疗进展的研究

盖妮娜，肖占军

(哈尔滨科学技术职业学院，哈尔滨150300)

注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童期最为常见的、最复杂的心理与行为障碍之一，对儿童本身、家庭、学校、乃至社会都会产生不良影响。因此，从注意缺陷多动障碍的定义及症状、诊断、病因、发病机制和治疗与干预等几个方面对该领域的研究加以分析，以期为诊断和治疗注意缺陷多动障碍提供帮助。

注意缺陷多动障碍;诊断标准;发病机制;治疗与干预

一、注意缺陷多动障碍的定义及症状

注意缺陷多动障碍(ADHD)又称儿童多动症。关于ADHD的定义，目前有两类看法。一种是从广义定义来说，凡各种有实质性损害的大脑疾病，如脑炎、脑膜炎后遗症、智能低下、遗传性疾病、各种脑病、先天性脑发育不全，以及精神病、铅中毒等所表现的多动、注意障碍、认知能力或协调动作障碍等症状统称为“多动综合症”，是继发性的多动综合症，也是一个多病因所致的临床综合症。另一种是狭义的定义，认为ADHD儿童并无明显大脑实质性损害，其智力正常，又找不到明确病因，有轻微脑功能障碍而有不同程度的学习困难或行为障碍，突出表现为自我控制能力差、注意力不集中、多动、情绪冲动、任性，有知觉、认知、语言或协调动作等障碍，凡大脑有明显实质性损害疾病、低能儿童及精神病等均不属本病［1］。

注意缺陷多动障碍的主要临床表现为注意障碍、活动过度及冲动，并常伴有学习困难、情绪和行为方面的障碍，是由于生理、心理、社会等因素共同作用引起的、复杂的、具有多种问题的精神障碍。……