梁秀华

(黑龙江省绥化市教育学院，黑龙江绥化152000)

著名学者叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”强调的是“自读自悟”。现代教学论认为，教师应调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。《语文课程标准解读》指出:积极倡导学生自主学习。自主学习能力是学生在学习生活中表现出来的一种综合能力，具备这种能力的人，有较强的求知欲，能用科学的方法，主动探求知识，敢于质疑问题，有刻苦钻研精神和勇于探索的创新精神，成为个性充分发展的主人。那么，在语文教学中，应当怎样培养学生的自主学习能力呢?现结合教学实践，谈五点体会。

一、转变教学观念，改进教法和手段，是自主学习的前提保障

新课程改革下的语文课堂要求突出“学生是学习和发展的主体”，在教学中必须“以生为本”，确定“学生是学习的主人”这个观念。在以往的教学中，教师成了课堂教学的“主宰者”，所谓教学就是教师将知识传授给学生，学生的主体地位不能得到充分体现，在这样的课堂里，学生自主学习的能力怎能得到提高呢?思想支配着人的行为，只有转变了观念，充分认识到培养自主学习能力的重要性，教师才可能从“主宰者”的角色转变为“引导者”的角色。因此教师要把培养学生的自主学习能力作为教学的一个任务来完成，当做教学的一个重要目标来对待。在设计教学时考虑到不应该是“教师怎样教”，而是“引导学生怎样学”，教师在教学中的主要任务不再是传授知识，而是引导学生去发现问题、解决问题、探究知识、应用知识。……