王任会,孙芳琴

(贵州师范大学大学外语部,贵阳 550001)

合作原则下的言语幽默刍议

王任会,孙芳琴

(贵州师范大学大学外语部,贵阳 550001)

幽默在人际交往和课堂教学中有非常重要的语用功能,它有利于协调人际关系,有利于丰富课堂教学。鉴于此,从语用学中合作原则的角度对幽默言语进行实例分析 ,以期探求言语幽默的基本规律,促进人们对幽默的理解和运用。

幽默言语;语用功能;人际交往;课堂教学;合作原则

幽默在我们的生活中无处不在,幽默的定义也有多种解释,据《辞海》解释,幽默是“一种艺术手法。以轻松、戏谑但又含有深意的笑为其主要审美特征,表现为意识对审美对象所采取的内庄外谐的态度。”[1]幽默在使人发笑的同时引导人们对笑的对象进行思考。《牛津英语辞典》对幽默的解释是:“行为、谈吐、文章中足以使人逗乐、发笑或消遣的特点,欣赏和表达这些特点的能力。”它认为幽默是一种能力。美国心理学家特鲁·赫伯则认为:“幽默是指一种行为的特征,能够引发喜悦,带来欢乐或以愉快的方式使别人获得精神上的快感。”[2]胡范畴认为,幽默是一种对“拿常规的内容采取了超乎常规的形式或者拿常规的形式荷载了超乎常规的内容,所引起的心理能量的遽然释放的可笑”[3]。其他对幽默作了阐述的词典还有:《美国国际百科全书》:“幽默是任何滑稽可笑的事物。”《日本万有百科大事典》认为:幽默和机智不同,对发笑的事物寄予同情,它凝聚着对人类,包括笑者自身那可悲性格的爱怜之情,是高级的笑,复杂的笑。……