陈亚丽，侯振华

(杭州师范大学外国语学院，杭州310036)

IBO国际文凭组织课程述评

陈亚丽，侯振华

(杭州师范大学外国语学院，杭州310036)

IBO国际文凭组织是世界公认的国际教育领跑者，它提供了三大课程项目，分别是大学预科文凭项目课程DP、中学项目课程 MYP和小学项目课程PYP。IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目，并在全球范围内迅速发展、壮大。通过三大课程的国内外研究述评，寻求IBO先进教育理念与我国素质教育理念的结合点，以期对我国新一轮基础教育课程改革和素质教育的有效实施提供有益的借鉴。

国际文凭项目;课程;小学项目;中学项目;大学预科项目

前言

IBO(The International Baccalaureate Organization)创立于1968年，是一个经联合国科教文卫组织注册的非营利的国际教育机构，是世界公认的国际教育的领跑者。目前IB学校3160所分布于140个国家，注册学生超过909 000人。我国有55所IB学校，其中17所提供小学课程，17所提供中学课程，47所提供大学预科课程(截至2011年3月)［1］。IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目。学生就读世界各地IB学校，其文凭在全球范围内被广泛认可，斯坦福、哈佛、耶鲁、麻省理工、牛津等世界名校都为优秀的IB学生提供奖学金、奖励学分等入学优惠待遇。在我国，北京大学也承认IB文凭［2］。

通过提供综合性的、全面均衡的课程，IB项目不仅重视发展学生的智能，提高学生的成绩，而且强调培养学生全方位的素质和能力。这种课程设置与我国素质教育倡导的“全面发展”的理念不谋而合。……